高校1年の古典（古文）では、1学期に古文単語や用言の活用など基礎文法を学んだあと、2学期に入ると本格的に「助動詞」の単元が始まります。助動詞は「る・らる」「す・さす」「き・けり」「つ・ぬ・たり・り」「む・べし・まじ」「なり・たり」など種類が20を超えるうえ、同じ助動詞でも接続する語の活用形によって意味が変わるため、多くの高1生がここで古典への苦手意識を強めてしまいます。定期テストの得点はもちろん、大学入学共通テストの古文読解でも助動詞の識別は文の意味そのものを左右する重要ポイントです。2学期の早い段階でつまずきを解消しておくことが、その後1年半の古文読解力に直結します。
なぜ「助動詞」でつまずきやすいのか
つまずきの原因は主に3つあります。1つ目は、単純に数が多いことです。過去・完了・推量・打消・断定・伝聞推定など働きの異なる助動詞が一度に登場し、覚える量に圧倒されてしまいます。2つ目は、1つの助動詞が複数の意味を持つ点です。たとえば「る・らる」は受身・尊敬・自発・可能の4つの意味を持ち、文脈から判断しなければなりません。「なり」も断定と伝聞推定という正反対に近い意味を持ち、識別を誤ると文全体の解釈がずれてしまいます。3つ目は、助動詞の識別が「接続」（直前の語がどの活用形か）に強く依存する点です。接続のルールを覚えないまま意味だけを丸暗記しようとすると、初見の文章で応用が利かなくなります。
助動詞学習で押さえるべきポイント
- 過去・完了系：「き」「けり」（過去）、「つ」「ぬ」「たり」「り」（完了）。「き」は直接体験した過去、「けり」は伝聞・詠嘆のニュアンスを持つことが多い
- 推量系：「む」「むず」（推量・意志）、「べし」（推量・意志・可能・当然・命令・適当と意味が多い）、「らむ」（現在推量）、「けむ」（過去推量）、「まじ」「じ」（打消推量・打消意志）
- 断定・伝聞推定：「なり」（断定＝連体形接続、伝聞推定＝終止形接続と接続で見分ける）、「たり」（断定）
- 受身・尊敬・自発・可能：「る」「らる」、「す」「さす」「しむ」（使役・尊敬）
- 婉曲・比況・希望：「めり」（婉曲・推定）、「ごとし」（比況）、「まほし」「たし」（希望）
- 識別の基本：意味を覚える前に「直前の語が未然形・連用形・終止形・連体形のどれか」を確認する習慣をつける
自宅学習の具体的な手順・チェックリスト
助動詞は、意味を丸暗記する前に「接続」と「活用」をセットで整理することが得点力への近道です。以下の順番で自宅学習を進めましょう。
| ステップ | やること | チェックポイント |
|---|---|---|
| 1. 接続のルールを整理 | 教科書・文法書の助動詞一覧表を見ながら、各助動詞が未然形・連用形・終止形・連体形のどれに接続するかをノートにまとめ直す | 「なり」の断定（連体形接続）と伝聞推定（終止形接続）を区別できるか |
| 2. 活用表を覚える | 助動詞ごとの活用（未然・連用・終止・連体・已然・命令）を、動詞の活用表と同じ形式で書き出して暗唱する | 活用形を答えるだけでなく、なぜその形になるかを説明できるか |
| 3. 意味の識別練習 | 「る・らる」「べし」など意味が複数ある助動詞について、例文ごとに意味を判断する練習問題を解く | 文脈（誰が誰に何をしたか）から意味を絞り込めているか |
| 4. 短文読解に応用 | 教科書本文や問題集の短い古文を、助動詞に印をつけながら現代語訳する | 助動詞の意味を訳文に正しく反映できているか |
| 5. 横断復習を組み込む | 週末に、その週で学んだ助動詞をまとめて一覧表で見直す時間を設ける | 似た形の助動詞（「ぬ」と「ね」など）を混同していないか |
陥りやすい失敗パターンとリカバリー方法
| 失敗パターン | リカバリー方法 |
|---|---|
| 助動詞の意味だけを丸暗記し、接続のルールを覚えていないため初見の文章で識別できない | 意味を覚える前に接続表に戻り、「直前の語の活用形→助動詞の種類」の順で考える練習をやり直す |
| 「る・らる」「べし」のように意味が複数ある助動詞で、どの意味か判断できず誤訳してしまう | 例文ごとに「主語は誰か」「文脈は肯定的か否定的か」を確認し、消去法で意味を絞り込む練習を繰り返す |
| 「なり」の断定と伝聞推定を混同し、訳が正反対になってしまう | 直前の語が連体形なら断定、終止形（ラ変型は連体形）なら伝聞推定、というルールを付箋にして教科書に貼っておく |
| 2学期の後半になるほど前半に習った助動詞があやふやになる | 助動詞一覧表を1枚にまとめ、定期テスト前だけでなく毎週末に見返す時間を学習計画に組み込む |
編集部からのメッセージ
古文の助動詞は、数の多さに気を取られて「とにかく全部暗記しよう」とすると挫折しやすい単元です。まずは接続のルールを整理し、活用と意味をセットで少しずつ積み上げていきましょう。助動詞の識別は共通テストの古文読解でも繰り返し問われる基礎力であり、高1のうちに土台を固めておくと高2・高3での古文読解が格段に楽になります。焦らず、1つずつ表を埋めるように進めていきましょう。
EIMEI-online について
本サイト「EIMEI-online」は、埼玉県西部に5ブランドを展開する EIMEI教育学習塾グループ が運営する、埼玉県在住の中高生向けハイレベルオンライン個別指導塾です。
- オンライン個別NOTE｜学習管理・質問対応・確認テストを担当講師が一冊で完全フォロー
- 完全個別指導｜マンツーマンのオンライン個別指導
- ハイレベル LIVE 講義（EIMEI-TOP）｜難関校受験専門の集団LIVE
- 選択制 映像講義｜先取り・復習に対応
- 24時間 オンライン学習室｜適度な緊張感で自宅学習を支える
無料相談・体験授業のご相談は お問い合わせフォーム からどうぞ。
＼ 最新情報をチェック ／
