カテゴリー: 保護者向けオンライン学習コラム

「最近、目が痛いって言うんですよね……」「授業が終わったあと、すぐ横になってしまって」

オンライン授業が日常になった今、保護者から届く相談の中身が変わってきました。以前は「どうやって勉強させるか」が中心でしたが、最近は「子どもの目が心配」という声が増えています。

志木市・ふじみ野市・富士見市・川越市周辺の中高生を見ていても、タブレットで授業を受け、休み時間にスマホを触り、夜には動画を観る——という生活がごく当たり前になっています。夏休みに向けて画面時間がさらに増えるこの時期に、子どもの目の健康について家庭でできることを整理してお伝えします。

なぜオンライン学習で目が疲れるのか

目が疲れる（眼精疲労）の主な原因は、近くのものを長時間見続けることで起こる「毛様体筋の緊張」です。人の目はもともと遠くを見るときにリラックスし、近くを見るときに力を入れる構造になっています。

画面を見るときに起こりやすい問題として、次の3つが挙げられます。

• 距離が近すぎる——スマホは特に顔との距離が縮まりやすく、目への負担が大きくなります。
• まばたきが減る——集中しているとまばたきが通常の半分以下に減ると言われ、目の乾燥を引き起こします。
• ブルーライトの影響——夜間の使用は睡眠リズムへの影響も指摘されています。

オンライン授業だけで2〜4時間、そこに自習・スマホ・動画視聴が加わると、一日10時間以上画面を見ている高校生も珍しくありません。

家庭でできる眼精疲労の対策

医師の指示がある場合はそちらを優先してください。以下は、日常的に取り入れやすい目安としてご参照ください。

• 20-20-20ルールを習慣にする——20分画面を見たら、約6メートル先を20秒間見る。アメリカ眼科学会が推奨するシンプルな休憩法です。「20分でタイマーを鳴らす」設定にするだけで取り入れやすくなります。
• 画面との距離を確保する——パソコンは50〜70cm程度、スマホは30cm以上が目安です。姿勢が崩れると自然に顔が近づくので、机と椅子の高さを整えることも効果的です。
• 部屋の照明と画面の明るさのバランスを取る——暗い部屋で明るい画面を見ると目への負担が増します。部屋全体を適度に明るくし、画面の輝度は「見えればよい」程度に抑えましょう。
• まばたきを意識させる声かけ——「目が乾いてきたな」と感じたら意識的にまばたきするよう伝えるだけでも変わります。ドライアイが気になる場合は眼科に相談を。

夜間の使用が特に要注意

夜間のスマホ・タブレット使用は、目の疲労に加えて睡眠リズムへの影響も指摘されています。就寝前1〜2時間の画面使用を控えると入眠しやすくなると言われています（個人差があります）。

家庭でルールを作るなら、「〇時以降はスクリーンオフ」と決め、充電器や Wi-Fi ルーターの管理を子ども部屋の外で行うのが実践的です。ルールを押しつけるより、理由を説明しながら一緒に決めると続きやすくなります。

ありがちな失敗パターン

• 「目が悪くなるよ！」と注意するだけで終わる——叱ること自体は間違いではありませんが、具体的な代替策を提示しないと「また言ってる」と流されます。ルールは子どもの体を守るためのもの、という視点で話し合いましょう。
• 本人が「疲れていない」と言うから放置する——子どもは疲れに気づきにくいことがあります。「目が痛い」「頭痛が続く」「夜眠れない」といったサインは保護者側で拾ってあげてください。
• 「授業があるから仕方ない」とあきらめる——授業中の使用はコントロールできませんが、授業後の画面時間は管理できます。全部を制限しようとせず、「授業以外の画面時間」の見直しから始めると無理がありません。

気になったら早めに眼科へ

「目が疲れやすい」「視界がぼやける」「頭痛が続く」「よく充血する」といった症状が続く場合は、早めの受診をおすすめします。最近では近視の進行を抑えるための治療（低濃度アトロピン点眼など）を扱う眼科も増えてきました。朝霞市・和光市・志木市など東武東上線沿線にも複数の眼科クリニックがあります。

「勉強量は減らせない」からこそ、目のケアは早めに始めておく価値があります。

編集部からのメッセージ

「勉強しなさい」ではなく「体を大切にしながら勉強しよう」という声かけができると、子どもは保護者を「管理する人」ではなく「味方」として感じます。

オンライン学習は環境さえ整えば大きな武器になります。だからこそ、その環境を長く・健康的に使い続けるための土台として、目の健康を今から意識しておいてほしいと思います。夏休みに入る前のこの時期が、家庭でルールを見直す絶好のタイミングです。

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「うちの子、文系か理系か、まだ決められていないんですよね……」

高校1年生・2年生を持つ保護者から、この時期によく聞く言葉です。学校から文理選択の用紙が配られるのは多くの場合、高校1年生の秋から冬にかけて。しかし6月のこの時期から「なんとなく意識しておく」ことが、秋以降の焦りを大きく減らします。

志木市・ふじみ野市・富士見市・川越市といった東武東上線沿線エリアの高校生を見ていても、文理選択を「親に言われたから」「友達が理系だから」という理由で決めてしまい、高3で後悔するケースは少なくありません。今回は、保護者としてどう関わればいいかを具体的にお伝えします。

そもそも文理選択がなぜ難しいのか

文理選択が難しい最大の理由は、「正解がない」からです。文系に進んでも理系の知識が必要な仕事はありますし、理系に進んでも文章力・語学力が問われる場面は多い。さらに、15〜16歳の段階では「自分が何をやりたいか」がまだはっきりしていない子のほうが圧倒的多数です。

そのため保護者が「早く決めなさい」とプレッシャーをかけると、子どもは「親の期待に応えなきゃ」という焦りで選択し、本来の適性とズレた方向へ進んでしまうことがあります。

子どもの適性を見極める3つの視点

「好き」と「得意」は別物です。家庭での会話でも、以下の3つの視点を意識してみてください。

• 勉強していて「もっとやりたい」と感じる教科はどれか――好きな教科は継続力につながります。定期テストの点数だけでなく、「楽しい」と言っているかどうかが大切です。
• 模試で「なぜ間違えたか」を自分で分析できる教科はどれか――理解して解ける教科には向いている可能性があります。解説を読んで「なるほど」と感じる科目は要チェックです。
• 将来「こういうことはしたくない」という消去法で絞れるか――「やりたいこと」が見えなくても、「絶対に嫌なこと」ならわかる子も多い。理系の実験・計算が苦痛か、文章を書くことが苦痛か、消去法も立派な判断軸です。

家庭での会話の進め方

子どもに文理の話を振るとき、保護者がやりがちなのは「理系のほうが就職いいから」「文系は楽だから」といった断定的な情報を先に出してしまうことです。これは子どもの考える余地を奪います。

代わりに、次のような「問いかけ」スタイルが効果的です（あくまで目安としてお使いください）。

• 「最近の授業で、一番おもしろかった単元ってある？」
• 「先週の模試、どの教科が一番手ごたえあった？」
• 「将来どんな環境で働きたい？屋外・屋内・人と話す仕事・モノを作る仕事……」
• 「大学でどんな研究室に行ってみたいとか、なんとなくイメージある？」

答えが出なくても大丈夫です。「そうか、まだ迷ってるんだね。一緒に考えようか」と受け止めるだけで、子どもは安心して次の言葉を出せるようになります。

ありがちな失敗パターン

保護者として善意でやってしまいがちな関わり方のうち、逆効果になりやすいものをまとめました。

• 「理系にしておけば選択肢が広い」と押しつける――確かに理系は文系への転換がしやすい面もありますが、数学・理科が苦手な子に無理させると、大学受験で壁にぶつかります。
• 親の職業・専攻を「正解」として示す――「お父さんが理系だからあなたも理系向き」という話は、子どもに「反論してはいけない」プレッシャーを与えます。
• 志望校から逆算して文理を強制する――受験校の選定は重要ですが、「偏差値が届くから」という理由だけで文理を選ぶと、入学後にミスマッチが起きやすいです。
• 早く決めさせることを優先する――選択書類の締め切りまでに決まればよい。それ以前に急かしすぎると、表面上「理系にします」と言わせてしまうだけです。

6月のうちにやっておきたいこと

文理選択の正式な提出は秋以降が多いですが、6月〜夏休みにかけてできる準備があります。

• オープンキャンパスに行く――高1・高2の今の時期から大学の雰囲気を見ておくと、「文系学部ってこんな感じ」「理系の実験棟ってこんな規模」と体感で理解できます。富士見市・志木市・朝霞市周辺からは、埼玉大学・立教大学・明治大学・早稲田大学など、電車1本で行けるキャンパスが多いのも強みです。
• 夏休みの課題・自由研究のジャンルに注目する――「何を自分で選んだか」が適性のヒントになります。
• 先生・先輩に話を聞く機会をつくる――担任や進路指導の先生に相談するよう背中を押してあげてください。保護者からいきなり学校に問い合わせるより、子ども自身が動くほうが主体性が育ちます。

編集部からのメッセージ

文理選択に「絶対に正しい答え」はありません。どちらを選んでも、努力と環境次第で道は開けます。保護者としていちばん大切なのは、「どちらを選んでもサポートするよ」というメッセージを日常の言葉で伝え続けることです。

子どもが安心して迷える家庭環境こそが、文理選択の本当の土台です。急がず、でも早めに対話を始めてみてください。

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「そろそろ中学受験のことを考えないと…」——小学4・5年生のお子さまをお持ちの保護者の方なら、夏前のこの時期に一度は頭をよぎる悩みではないでしょうか。東武東上線沿線（富士見市・志木市・ふじみ野市・川越市・朝霞市など）は公立中学の学力水準も高く、「わざわざ中受しなくても…」「でも受けておいた方がいいかも…」と迷う家庭が非常に多いエリアです。この記事では、「する・しない」を家庭でどう決めるか、判断の軸を整理します。

中学受験は「いつ」決断するものか

一般的な中学受験の準備開始は小学4年生（塾業界では「新4年」＝小学3年生の2月）とされています。ただし、本格的な判断が必要になる目安は以下の通りです。

• 小学3〜4年生春：受験塾に入るかどうかの検討時期。早めに動く家庭はここで決断
• 小学4〜5年生夏：志望校のオープンスクールが始まり、子ども自身も具体的なイメージを持てるようになる
• 小学5〜6年生：本格的な受験勉強。ここから始めると間に合わない学校も出てくる

「まだ早い」と思っているうちに判断タイミングを逃すことが多いのがこのテーマの難しさです。ただし「早く決めればいい」というものでもなく、子どもの状態を見ながら判断する柔軟さも必要です。

中学受験を「する」方向で考えるとき

中学受験を選ぶ家庭の主な理由と、向いているケースを整理しておきましょう。

選ぶ理由として多いもの

• 難関大学への進学実績がある中高一貫校に入りたい
• 公立中学の環境が合わないかもしれないと感じている
• 子ども自身が「行きたい学校」を見つけた
• 6年間の一貫教育で、部活・学習・進路をじっくり取り組ませたい

向いているケース（目安）

• 子ども自身に「受けたい」という意欲がある、または引き出せそうな場合
• 週3〜4回の通塾と家庭学習が無理のない生活の中で続けられる
• 入学後の学費・通学時間も含めて家庭の負担として許容できる

一方で「親の希望だけで子どもを受験させた」結果、入学後に意欲が続かないというケースも少なくありません。子ども自身の気持ちの確認が、最初の一歩です。

地元の公立中学を「選ぶ」という選択肢

中学受験をしないことを「何もしない」と捉えてしまうと、判断を誤りやすくなります。地元の公立中学には以下のような強みがあります。

• コスト面：受験塾代（年間50〜100万円前後が目安）が不要。その分の資金を高校・大学受験に充てられる
• 地域とのつながり：地元の友人関係が継続でき、部活の選択肢も豊富
• 高校受験でのリスタート：本人が中学生になってから目標を見つけた場合、高校受験で挽回できる余地がある

埼玉県の公立高校（特に進学校）は、中学の内申と高校入試の両方で評価される仕組みです。地元の公立中でしっかり実績を積むことが、難関公立高校（大宮・川越・浦和など）への近道になる場合もあります。富士見市・ふじみ野市・志木市など東上線沿線エリアでは、地域の公立中から進学校を狙う生徒も多く、必ずしも中学受験が唯一の選択肢ではありません。

家庭で話し合うべき3つの判断軸

「する・しない」の二択に悩む前に、以下の3つの軸で家族の現状を整理してみましょう。

①子どもの意志と適性

• 学校見学に連れて行ったとき、子ども自身がどう反応するか
• 座って長時間勉強するのが苦でないか（適性）
• 勉強への向き合い方が「やらされ感」か「やりたい感」か

②家庭の経済的・時間的余裕

• 塾代・受験費・入学後の学費（私立は年間100万円超が目安になることも）をシミュレーションしているか
• 保護者が送迎・サポートに使える時間はあるか
• 「行きたい学校に入れなかった場合」の選択肢を想定しているか

③目指す進路・ライフスタイルとのつながり

• どんな高校・大学につながる環境に置きたいか
• 中高一貫のカリキュラムが子どもの興味関心と合っているか
• 部活・課外活動のスタイルは公立と私立でどう違うか

この3軸を夫婦・家族で共有できていると、「とりあえず受けさせてみる」や「なんとなく公立でいいか」という曖昧な判断を防ぎやすくなります。

判断を誤りやすい失敗パターン

よかれと思っての行動が、後悔につながるケースがあります。よくあるパターンを確認しておきましょう。

• 「友達が受けるから」で決めてしまう｜他の家庭の選択を参考にするのは構いませんが、わが子の適性・家庭の状況はそれぞれ異なります
• 塾の営業トークを判断材料にしすぎる｜塾側は「受験させる」方向に誘導しがちです。学校説明会・公立中の情報など複数の情報源を持つことが大切
• 「受かったらどうするか」を考えずに受験させる｜合格したものの通学時間・学費の壁があって辞退するケースも。合格後のシミュレーションまでセットで
• 子どもの意見を聞かないまま決める｜小学生でも自分なりの意見を持っています。プレッシャーをかけずに話を聞く場を設けましょう
• 「受験をやめる」決断を先延ばしにする｜途中で方針を変えること自体は悪くありません。子どもの様子や意欲が変わったときは、早めに話し合い直す勇気も必要です

編集部からのメッセージ

「中学受験する・しない」に正解はありません。同じ家庭でも、きょうだいで判断が変わることもありますし、途中で方針を変えることも珍しくありません。大切なのは、「誰かに流された選択」ではなく、「わが家の軸で考えた選択」であることです。

6月から夏にかけては、各中学校・私立中でオープンスクールや説明会が始まる時期です。「まだ決めていない」という段階でも、お子さんと一緒に学校を見に行くことが最も具体的な最初の一歩になります。現地の雰囲気を肌で感じることで、「やっぱりここに来たい」「思ったのと違う」という子ども自身のリアルな声が聞けるはずです。

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「夏休みの計画表、先に私が作ってあげました」――そんな声をよく耳にします。一方で「全部子ども任せにしたら2週間まるまるゲームしていた」という反省も同じくらい多い。どちらも子どもを思う親心からですが、どちらも極端に振れすぎると夏の学習が空回りしてしまいます。「どこまで親が関わるか」のバランスが、夏の伸びを左右します。

富士見市・志木市・朝霞市・ふじみ野市など東武東上線沿線の中高生と長く接してきた経験から言えば、同じ学力の子でも夏の関わり方次第で9月以降の成績に大きな差が生まれます。今回は保護者として「どう動くべきか」を整理します。

親が全部計画を立ててしまうとどうなるか

「親が立てた計画」には、動機はよくても以下のリスクがあります。

• 主体性がなくなる｜自分で決めていないので「守れなくてもいいや」という意識になりやすい
• 失敗を外に求めるようになる｜うまくいかないとき「親の計画が悪かった」と感じ、自己修正のクセがつかない
• 計画する力が育たない｜高校・大学・社会人でも「自分でスケジュールを作る力」は必須。夏休みはその練習の場でもある

特に中3・高3の受験学年は、入試本番では一人で問題を解かなければなりません。「自分でやり切った夏」という経験の積み重ねが、本番の自信の土台になります。

だからといって「全部任せる」もリスクがある

一方で、中高生に完全に任せ切りにするのも現実的ではないケースが多いです。

• 学習量の見積もりがまだできない（「1日3ページで夏中に終わる」という計算が難しい）
• 誘惑の多い夏休み、構造がなければダラダラしてしまう
• 不安や焦りを一人で抱えて、逆に動けなくなる子もいる

川越市・坂戸市・東松山市など埼玉県内でも、夏休みの生活リズムが崩れて9月の学校再開後に立て直しに時間がかかるケースは珍しくありません。「任せる＝放任」ではなく、適切なサポートをしながら主体性を引き出すのが理想です。

ちょうどいい関わり方：保護者にできる3つのポイント

完全に作るのでも任せるのでもない、第三の関わり方があります。

① 「大枠だけ」一緒に決める

具体的な時間割や科目の配分は子どもに決めさせます。親は「1日何時間を勉強に使うか」「夏休み全体で何を達成したいか」という大枠の目標だけを一緒に話し合う。子どもが自分の口で言語化できると、実行意欲が高まります。

② 週1回の「振り返り」タイムを設ける

週に1回、「今週どうだった？」と聞く機会をつくります。責める場ではなく、「うまくいかなかった原因を一緒に考える」場にするのがポイント。記録をつけさせると振り返りがしやすく、自分の傾向に気づきやすくなります。

③ 「勉強しやすい環境」を整える

時間割を作ることより、家の中の物理的な条件を見直す方が保護者としての貢献度は高い。机・照明・静かな時間帯・スマホの置き場所など、環境を整えるだけで集中のしやすさは変わります。「環境を整えること＝計画を立てること」と同じくらい大切な支援です。

学年・性格別のヒント（目安）

• 中1〜中2｜学習習慣をつける段階。「毎日決まった時間に机に向かう」だけでも夏の大きな成果になる
• 中3（受験生）｜夏の学習量が合否に直結する意識が強く、プレッシャーも大きい。計画を「修正してもいい」という雰囲気を家でつくると、安心して取り組める
• 高1〜高2｜内申と模試の両立が課題。夏にどの科目を強化するか絞る相談に付き合うと効果的
• 高3（受験生）｜基本的に本人主体。保護者は食事・睡眠・体調管理のサポートに注力するのが最善の役割

几帳面な子は計画を細かく立てすぎてフラストレーションを溜めやすいので、「達成できなかった分を翌日に回せる余白」を最初から計画に含めるよう声をかけると長続きします。

やりがちな失敗パターン

• 計画表を貼っただけで終わる｜印刷して壁に貼るだけでは「やった気」になってしまう。実行の確認までセットで考える
• 毎日チェックしすぎる｜毎日「今日どこまでやったの？」と聞くと管理されている感が強くなり、反発を招きやすい。見守るのと監視するのは違う
• 計画未達を強く叱る｜計画通りにいかないのは当然。修正できたことを評価する方が次の行動につながる
• 「7月は様子を見て8月から本気を出す」発想｜夏休みは全体でおよそ40日（目安）。後半にどれだけ詰め込んでも消化しきれない。7月の最初の2週間が鍵

編集部からのメッセージ

夏休みの学習計画は「誰が立てたか」より「子どもが納得しているか」の方が大切です。完璧な計画表を作っても、本人がそれを「自分のもの」と感じていなければ、形だけ整ったまま崩れていきます。

保護者の役割は計画を作ることではなく、子どもが自分で計画し・試み・修正していくプロセスを近くで支えること。夏休みは長いようで短く、その経験の質が秋以降の自走力を決めます。少し手を引いて、でも視野には入れておく――そのバランスが、今年の夏を子どもにとって本当の飛躍の季節にします。

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7月の夏休み入りまであと1か月ほど。この時期、多くの受験生家庭では「夏を制する者が受験を制す」という言葉を意識しながら、勉強量を増やそうとしています。ところが、学習の土台になる生活リズムが整っていないまま勉強時間だけを増やしても、効果は半減してしまいます。睡眠不足や栄養の乱れは集中力・記憶力に直結するからです。

富士見市・志木市・朝霞市・ふじみ野市などの東武東上線沿線では、夏の期間に地元の公立中高生が塾や自学習に多くの時間を使う傾向があります。その時間を最大限に活かすために、保護者として今からできることをまとめました。

睡眠は「勉強の質」を決める最大の要因

「もっと勉強時間を増やしたい」と思う保護者ほど、子どもの就寝時間を削ることに抵抗を感じにくくなります。しかし、睡眠中には「記憶の定着（記憶の固定化）」が行われており、6時間以下の睡眠が続くと学習効率は大幅に落ちることが多くの研究で示されています。

中高生に必要な睡眠時間の目安

• 中学生：8〜9時間（目安）
• 高校生：7〜8時間（目安）
• 受験生でも7時間以下は「睡眠負債」が溜まるリスクがある

「うちの子は5〜6時間でも大丈夫そう」と感じていても、本人が自覚していないだけで注意力や記憶力は低下しています。夜更かしよりも「早起き＋朝学習」に切り替える方が、睡眠の質を保ちながら学習時間を確保しやすいと言われています。

就寝前のスマホ問題

就寝1時間前のスマホ・タブレット使用はブルーライトの影響で入眠が遅れやすくなります。「寝る前にスマホを別室に置く」というシンプルなルールが、実は最も効果的な睡眠改善策のひとつです。子どもだけに強要するのではなく、家族全員でやってみると習慣化しやすくなります。

「受験生の食事」に保護者が気をつけること

受験生の食事で最も多いのは「食べる時間が遅くなる」「偏食が進む」「朝食を抜く」の3パターンです。特に夏は食欲が落ちる子も多く、エネルギー不足のまま長時間学習しても効率が上がりません。

朝食は「脳のスイッチ」

• 脳のエネルギー源はブドウ糖。朝食を抜くと午前中の集中力が著しく低下する
• 難しく考えず「おにぎり1個＋牛乳」でも十分な効果がある
• 夏は食欲がない子には、冷やし豆腐・バナナ・ヨーグルトなど消化しやすいものを

夏に意識したい栄養素（目安）

• ビタミンB1（豚肉・豆腐）：糖質をエネルギーに変える。夏バテ予防にも
• DHA・EPA（青魚・さば缶）：記憶・集中力の維持に関わるとされる
• 鉄分（赤身肉・ほうれん草）：特に女子は不足しやすく、貧血は疲れや頭痛の原因に

保護者が「何を食べさせればいい？」と悩みすぎてしまうと、食事が義務感になります。「毎食を完璧にしなければ」ではなく、「1日単位・1週間単位でバランスが取れていればOK」という気持ちで取り組む方が長続きします。

夏休みに向けた生活リズムの整え方

学校がある期間は時間割がリズムをつくってくれますが、夏休みに入ると途端に生活が乱れる子は少なくありません。6月・7月のうちに「夏休み用の生活ルーティン」の下地をつくっておくことが大切です。

今すぐ始められる3つの準備

• 起床時刻を固定する：学校がある日と同じ時刻か、30分以内の差に収める。週末も崩さない
• 勉強開始の「スタートアンカー」をつくる：朝食後すぐに机に向かう、など「これをしたら勉強スタート」というルーティンを決める
• 休憩と終了時刻も決める：「夜10時以降は勉強しない」など上限を設けると、その前に集中しやすくなる

川越市・坂戸市・東松山市など県北エリアの家庭でも、夏の暑さで昼間の勉強がつらくなるケースが多いです。「午前中に集中して、午後は軽め」というシフトを夏休み前からイメージしておくと、実際の夏休みへの移行がスムーズになります。

保護者がやりがちな失敗パターン

よかれと思ってしていることが、逆効果になる場合があります。よくあるパターンを確認しておきましょう。

• 「もっと寝なさい」と口で言うだけで、夜更かしを防ぐ仕組みがない｜Wi-Fiのタイマー設定やスマホ管理アプリの活用も選択肢
• 勉強のご褒美に夜食・甘いものを多用する｜血糖値スパイクで逆に眠くなりやすい。ナッツや果物など血糖値が上がりにくいものに替えると良い
• 「夏は特別」と生活リズムを大幅に変えてしまう｜短期間で変化させると戻すのに時間がかかる。変えるなら段階的に
• 体調不良のサインを見逃す｜「最近ぼーっとしている」「食欲がない」「頭が痛い」は夏バテ・睡眠不足のサインかもしれない

編集部からのメッセージ

「勉強量を増やす夏」にするためにこそ、生活の土台を崩さないことが最優先です。受験生本人は「もっとやらなければ」という焦りを抱えがちですが、体が悲鳴を上げている状態では知識も定着しません。保護者にできることは、勉強の「量」を管理することより、「質の高い勉強ができる状態をキープする」環境づくりです。

夏休みまでの残り1か月、今から少しずつ睡眠・食事・リズムを見直してみてください。小さな積み重ねが、夏の大きな飛躍につながります。

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「上の子はあんなに頑張っているのに、なんで下の子はこんな点数なんだろう」――きょうだいの成績差に頭を悩ませている保護者の方は、少なくないと思います。比べるつもりはなくても、ふとした瞬間に口から出てしまう言葉が、子どもの心に思わぬダメージを与えることがあります。

特に東武東上線沿線の富士見市・志木市・朝霞市・ふじみ野市などでは、きょうだいが同じ中学・高校に通うケースも多く、「あの子のお兄さんは○○高校に入ったのに」といった比較が学校や地域でも起きやすい環境です。6月は期末テストの準備シーズン。この時期に、きょうだい間の成績差に向き合うヒントをまとめました。

きょうだい比較が子どもに与える影響

比べられた子どもは、大きく3つの反応を示しやすくなります。

• 学習意欲の低下：「どうせ自分はできない」という学習性無力感が定着し、努力する気持ちが失われていく
• きょうだい関係の悪化：成績がよいきょうだいへの嫉妬や敵意が芽生え、家庭内の空気が悪くなる
• 親への不信感：「自分のことを見てもらえていない」という孤独感が育ち、打ち明け話ができなくなる

注意したいのは、成績が高い側にも影響が及ぶ点です。「常に結果を出さなければいけない」というプレッシャーや、「自分のせいできょうだいが傷ついている」という罪悪感を抱えることがあります。比較は、どちらの子どもにとってもマイナスに働くことを知っておきましょう。

保護者がやってしまいがちなNG声かけ・行動

悪意はないのに、気づかないうちに比較してしまう場面があります。以下に代表的なものをまとめました。

言葉に出てしまうもの

• 「お姉ちゃんはこんな成績とったことないのに」
• 「お兄ちゃんに教えてもらいなさい」
• 「なんであなただけこんな点数なの」
• 「○○ちゃんちの弟くんはもっと頑張ってるらしいよ」

態度・行動として出てしまうもの

• 成績のよい子には笑顔で反応し、そうでない子へは溜め息をつく
• 食卓でよい成績の子の話を繰り返し持ち出す
• きょうだいのテスト結果を並べて目につく場所に貼り出す
• 勉強方法をアドバイスするとき、必ず「お兄ちゃんはこうやってたよ」と枕詞にする

これらは保護者自身も気づかず繰り返していることが多いパターンです。「成績がよい子＝よい子」というメッセージを無意識に発信していないか、一度立ち止まって確認してみてください。

成績が振るわないきょうだいへの関わり方

声かけの基本は「きょうだいとの比較ではなく、その子自身の成長を見る」ことです。

比較しない声かけに切り替える

• ✗「なんで兄みたいにできないの」　→　✓「先月より計算スピードが上がったね」
• ✗「お姉ちゃんを見習いなさい」　→　✓「あなたは理科の考え方が面白いね」
• ✗「塾に行ってこれしか取れないの」　→　✓「どのあたりがむずかしかった？一緒に見てみようか」

「伸び」を可視化する習慣をつける

• 前回と今回のテストを並べて「何点上がったか」を一緒に確認する（目安として5点でも伸びたら大いに褒める）
• 得意教科・得意分野を見つけ、そこを積極的に認める
• 勉強の「結果」ではなく「プロセス」（取り組み姿勢・時間・工夫）を褒める習慣をつける

6月後半は多くの中学校で期末テストが行われます。富士見市・志木市・朝霞市・ふじみ野市の公立中学でも、テスト直前のこの時期は「どう準備したか」を一緒に振り返る絶好のタイミングです。点数より準備のプロセスに目を向けることで、声かけが自然と変わっていきます。

成績がよいきょうだいへのケアも大切に

「比較される側の子だけがかわいそう」と思いがちですが、成績のよいきょうだいも独自のプレッシャーを抱えています。

• 「自分がいい点をとると、下の子がかわいそうに思われる」という遠慮
• 「常に高い水準を保たなければいけない」という精神的負荷
• きょうだいとの比較材料に使われている違和感・申し訳なさ

こうした感情を抱えたまま高校3年の受験期を迎えると、成績が高くても精神的に不安定になるケースがあります。成績がよい子にこそ、「点数じゃなくてあなた自身を見ているよ」というメッセージを言葉で伝えることが大切です。

• 「いつも頑張ってるね。無理してない？」とときどき声をかける
• きょうだいの前で過度に褒めず、一対一のときに伝える
• 結果について毎回コメントせず、ねぎらいの言葉で十分なこともある

家庭環境の工夫と、編集部からのメッセージ

環境面でも、比較を生みにくい仕組みをつくることができます。

• 勉強する部屋・席を分ける（可能であれば）
• 勉強時間をずらして、各自に「自分だけの学習タイム」をつくる
• 教材・ノートはそれぞれが個別に管理し、きょうだいに見せない
• テスト結果を家族で共有するかどうかのルールを事前に決めておく（任意にする・張り出さない など）

「きょうだいの成績は個人情報として扱う」という方針を持つ家庭もあります。それぞれが安心して勉強に向き合える空間をつくることが、長期的な学力の土台になります。

「きょうだいで成績が違う」のは、むしろ自然なことです。生まれた順番・性格・得意教科・学習スタイル、すべてが異なるのですから。大切なのは、各自の「好き」「得意」「努力できること」を見つけて、小さな成長を積み重ねること。その積み重ねこそが、将来にわたる本当の学力につながります。今の時期から、比較ではなく「その子だけを見る」関わり方を意識してみてください。

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本サイト「EIMEI-online」は、埼玉県西部に5ブランドを展開する EIMEI教育学習塾グループ が運営する、埼玉県在住の中高生向けハイレベルオンライン個別指導塾です。

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「部屋に入ってもいいのかな」「ちゃんと受講しているか気になる」「集中していなかったらどうしよう」――オンライン授業を利用している保護者から、こうした声をよく聞きます。対面の塾や学校と違い、自宅という閉じた空間でパソコン画面に向かう子どもの様子は、外から把握しにくいもの。「見守りたい気持ち」と「自立を促したい気持ち」の間で揺れる保護者は少なくありません。

富士見市・ふじみ野市・志木市・朝霞市・和光市・川越市など東武東上線沿線エリアでは、通塾の代わりにオンライン個別指導を選ぶご家庭が増えています。今回は、オンライン授業中の「保護者の関わり方」と「適切な距離感」について、家庭でそのまま実践できる形でまとめました。

「見すぎ」も「放置」も、どちらも子どもの集中を妨げる

オンライン授業中の保護者の関わり方は、大きく3タイプに分かれます。

• 「介入型」：頻繁に部屋をのぞく、途中で声をかける、画面の様子を確認する
• 「放任型」：授業中は完全に任せ、終わるまで一切関わらない
• 「設計型」：授業前に環境を整え、授業中は基本的にノータッチ。終了後に短く会話する

講師の立場からすると、「介入型」の保護者がいる家庭の子ほど、授業中の集中が続きにくいという傾向があります。理由は単純で、「また誰かが入ってくるかもしれない」という感覚が注意の分散を生むからです。一方、「放任型」も問題があります。環境が整っていなければ、子どもひとりでは気が散ってしまいます。

理想は「設計型」——授業が始まる前に集中できる環境を整え、授業中は基本的に子どもを信頼してそっとしておく、という関わり方です。

保護者がやりがちな3つのNG行動

善意からの行動でも、子どもの学習を妨げてしまうことがあります。次の3つは特に注意が必要です。

• 授業の途中でドアをノックする：「お茶持ってきたよ」「お菓子どこ？」といった声かけは、子どもが集中している流れを完全に断ち切ります。授業中は基本的にドアをノックしない、というルールを事前に家族で共有しておきましょう
• 授業直後に「どうだった？」と評価を求める：終わった直後に「わかった？」「ちゃんと聞いてた？」と問い詰めると、次回から授業が億劫になりやすいです。「何か難しかった？」など、オープンな聞き方にするだけで子どもの反応が変わります
• 画面やノートを後から確認しようとする：子どものノートや学習記録を無断で確認しようとすると、「監視されている」という感覚を与えます。確認したい場合は「見てもいい？」と一声かけるだけで、子どもの受け取り方が全然違います

授業前に整えておきたい「環境設計」の5つのポイント

オンライン授業の質を高めるために、保護者が事前に準備できることはたくさんあります。授業中に関わるより、授業前の準備のほうがはるかに効果的です。

• 通信環境を確認する：Wi-Fiが不安定だと、授業中に映像が止まるたびに集中が切れます。ルーターの位置や接続方式（有線 vs 無線）を確認しておきましょう。目安として、オンライン授業には下り10Mbps以上が安定の基準です
• 勉強道具をあらかじめ机に出させる：「授業が始まってから教材を探す」という状況は、出だしの集中を崩します。5分前には席に着き、ノート・教材・筆記具が手元にある状態を習慣化しましょう
• スマホを別の場所に置く：授業中にスマホが机の上にあると、通知のたびに意識が向きます。「授業中は別室に置く」か「機内モードにする」というルールをあらかじめ決めておくと効果的です
• 照明と姿勢に気を配る：画面の明るさに対して部屋が暗すぎると眼精疲労が起きやすく、集中が続きません。カーテンを閉めながらも部屋の照明を適度につけ、画面との距離は目安40〜60cmを保てるよう机の配置を確認しましょう
• 家族全員に「授業の時間帯」を共有する：兄弟姉妹が遊び回っていたり、テレビの音が聞こえてくる環境では集中が難しいです。「○時〜○時は○○の授業時間」と家族全員が知っている状態を作ることが、静かな環境づくりの第一歩です

学年・年齢によって変わる「関わり方」の目安

子どもが何年生かによって、保護者の適切な関与レベルは変わります。一律に「自分でやらせる」または「一緒に見守る」ではなく、段階的に自立を促す意識を持つことが大切です。

• 中学1〜2年生：授業前の準備（教材確認・通信確認）は一緒に確認するのがおすすめ。授業中は部屋の外で待機し、終了後に「何か難しかったことある？」と一言聞く程度でOK
• 中学3年生（受験生）：自分で準備する習慣が身についてきたら、徐々に全部任せる。ただし、模試・志望校の日程管理など「情報整理」の部分では積極的に関与してよい。朝霞市・志木市・富士見市の公立受験生なら、北辰テストのスケジュールも一緒に把握しておくと安心です
• 高校生：基本的に本人に任せる。保護者の役割は「環境を整えること」と「精神的なサポート」に絞る。「今日の授業どうだった？」という軽い会話を週に数回程度続けることで、孤立感を防ぎながら信頼関係を維持できます

ありがちな失敗パターンと回避策

• 「ちゃんと聞いているか」が心配でドアの前で待機する：子どもに「監視されている」と感じさせてしまう行動です。信頼して待つことが、長期的に見ると学習意欲を高めます。どうしても不安なら、終了後に内容を一緒に見直す時間を設けましょう
• オンライン授業を「録画してあるから大丈夫」と軽く見る：アーカイブがある授業でも、リアルタイム参加のほうが集中度・理解度ともに高いというのが現場の声です。録画頼みの「後でいつでも見られる」感覚が、集中力の低下を招くことがあります
• 子どもが「わかった」と言ったら安心する：「わかった」は「面倒くさい」の代替語になりがちです。授業後に「どんな問題が出た？」「どこが難しかった？」と具体的に聞くことで、本当に理解しているかどうかが見えてきます
• 夏期講習など集中授業期間に監視を強化しようとする：長時間のオンライン学習が続く夏休みは、親子ともにストレスが高まりやすい時期です。授業の密度が上がるほど、保護者の関わりはむしろ「環境整備だけに絞る」ほうが子どもにとって楽になります

編集部からのメッセージ

オンライン授業に対する保護者の不安は、「サボっていないか」よりも「ちゃんと伝わっているか」という部分が大半です。その不安を解消するための最善策は、授業中に関わることではなく、授業前後のコミュニケーションを丁寧にすることです。

特に中学生・高校生は、「信頼されている」という感覚が学習へのモチベーションに直結します。過度な監視は「自分はできないと思われている」というメッセージとして伝わりかねません。まずは授業前の環境づくりを一緒に整え、終わったら短く声をかける——この小さなサイクルを積み重ねることが、子どもの自立した学習習慣を育てる確かな一歩になります。

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7月下旬からの夏休みまで、あと数週間。中3・高3の保護者にとって、6月のこの時期は「夏をどう過ごさせるか」を準備し始める重要なタイミングです。夏休みは正しく過ごせば大きく伸びる反面、生活リズムが崩れると学習習慣も一緒に崩壊してしまう「諸刃の剣」にもなります。

富士見市・ふじみ野市・志木市・朝霞市・和光市・川越市など東武東上線沿線の中高生も、6月の期末テストが終わり次第、夏の模試シーズンへ突入します。今回は、夏休みが始まる前の今だからこそ整えておきたい生活リズムの作り方を、保護者の目線でまとめます。

「夏に伸びる子」と「失速する子」の差はどこにある？

受験指導の現場でよく聞かれるのが、「夏に伸びる子とそうでない子の違いは何か」という質問です。その答えのひとつが、「夏休み前から生活リズムが整っていたかどうか」です。

学校が休みになると、登校という強制的なリズムがなくなります。起床時間が1〜2時間ずつ後ろにズレ、気づけば昼夜逆転……という経験を持つ保護者も多いのではないでしょうか。

• 伸びる子：学校がある時期と同じ起床時間を維持し、午前中に「その日の重要な勉強」を終わらせる習慣がある
• 失速する子：起床時間が不安定で、勉強開始が夜になりがち。集中力が続かず「気づいたら1日終わった」になりやすい

差は「意志の強さ」ではなく、生活の設計にあります。夏休み前の今、この設計を家庭単位で考えておくことが大切です。

生活リズムが崩れやすい4つのパターン

夏休みに入ったとたん生活リズムが乱れやすい家庭には、いくつかの共通パターンがあります。

• 就寝・起床ルールが「夏休み中は自由」になる：「休みだから」という理由でルールを緩めすぎると、元に戻すのに2〜3週間かかることも
• スマホ・ゲームの使用時間が無制限になる：学校がある日は帰宅後〜就寝前の数時間だったものが、1日中使える状況になる
• 勉強の開始時間が決まっていない：「今日はいつやるの？」という問いかけが毎日の口論の種になる
• 保護者が在宅しない時間帯に過ごし方が決まっていない：共働き家庭では、日中に子どもひとりになる時間が長くなる

これらは「子どものやる気の問題」ではなく、環境設計の問題です。あらかじめ対策を決めておけば、多くは防げます。

夏休み前に家族で決めておきたい5つのルール

「夏の方針」を休みが始まってから決めようとすると、子どもは「せっかくの夏休みなのに」と反発しやすくなります。期末テストが終わった後、あるいは終わる前の今のうちに、次の5点を家族で共有しておきましょう。

• 起床時間の下限を決める：「何時でもいい」ではなく、「最低でも○時までには起きる」という下限だけ設定する。毎日7時がベストですが、難しければ8時でも構いません。「起きたら軽く朝ごはんを食べる」という動作とセットにすると定着しやすい
• 「午前の勉強枠」を週単位で決める：塾の夏期講習がある日はその日程に合わせ、ない日は自宅学習の時間枠を週単位で決めておく。細かすぎるスケジュールより「午前は勉強、午後以降は調整」という大きな枠のほうが続く
• スマホ・ゲームのON/OFFタイムを設ける：「一切禁止」より「時間と場所を決める」ほうが現実的。「勉強後にリフレッシュ30分」「夜○時以降は充電スタンドへ」など、使える時間をあらかじめ決めておく
• 模試・塾の日程をカレンダーに入れる：夏休みは模試・講習・学校行事が重なりやすい。7月中旬から9月初旬までのスケジュールをひと目で確認できるようにしておくと、親も子も焦らず動ける。志木市・朝霞市・富士見市の中3生なら、埼玉県公立高校の情報も合わせて整理しておくとよい
• 「1日の振り返り」を週3〜5分だけ行う：毎晩の詳細な報告を求める必要はない。夕食後に「今日何やった？」「明日は何やるつもり？」と軽く聞くだけで、子どもが自分の進捗を言語化する習慣がつく

保護者の「関わり方」が生活リズムを左右する

生活リズムの話をすると、「親がどこまで管理するか」という疑問が出てきます。干渉しすぎもNG、放置もNG——その間のちょうどいい関与の目安は、「仕組みを作るのは親、動くのは子ども」という分担です。

• NG：毎朝何度も「起きなさい」と声をかけ続ける（子どもが自分で起きる機会を奪う）
• NG：「夏休みは自由にしていいよ」と全部任せる（仕組みがないと崩れる）
• OK：アラームを自分でセットさせ、起床の仕組みを一緒に考える
• OK：週1回、スケジュールを本人と一緒に確認する機会をつくる

「見守る」ことと「放置する」ことは違います。子どもが自分でルールを守れているときは特に何も言わず、崩れてきたときだけ穏やかに声をかける——このメリハリが、長い夏休みを乗り越えるポイントです。

ありがちな失敗パターンと回避策

• 最初から完璧なスケジュールを作る：詳細すぎる計画は1日崩れると全部崩壊します。「大まかな1日の流れ」を決めるだけで十分です
• 塾の夏期講習だけに頼る：夏期講習は大切ですが、講習外の時間をどう使うかも同じくらい重要。「塾に行っているから安心」ではなく、家での過ごし方との両輪を意識しましょう
• 8月後半になってから生活リズムを立て直そうとする：夏休み終盤の2週間は受験生にとって超重要な時期です。この段階で「まずリズムから直す」では手遅れになることも。7月中に定着させておくことが目安です
• 子どもの意見を聞かずにルールを決める：保護者が一方的に決めたルールは反発を招きやすいです。「どうやって夏を過ごしたい？」と子どもに聞き、一緒にルールを作るプロセスが大切です

編集部からのメッセージ

夏休みは受験の「天王山」とよく言われますが、特別なことをする必要はありません。普段の生活を「崩さない」「維持できる仕組みを作る」、これが一番の受験対策です。

7月の模試、夏期講習、8月の復習と演習——スケジュールはあっという間に埋まっていきます。「夏休みに入ってから考えよう」と思っていると、生活リズムが崩れたまま気づけば9月になっていた、というケースも少なくありません。今の時期（6月・期末テスト直前）に、家族で「夏の基本ルール」を一度話し合っておくことが、子どもにとって安心できる夏の土台になります。焦らず、まず「起床時間の下限」と「午前の勉強枠」だけでも決めておきましょう。

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「塾を変えたほうがいい」「いや、今のままで十分だ」——受験期に入ると、子どもの教育方針をめぐって夫婦の意見が食い違う場面が増えてきます。平常時なら笑い話にできる温度差が、試験直前期には感情的なぶつかり合いに発展することも少なくありません。

富士見市・ふじみ野市・志木市・朝霞市・和光市・川越市など東武東上線沿線のご家庭でも、6月の期末テスト、そして夏の模試シーズンに向けて、夫婦間の温度差が表面化しやすい時期を迎えています。今回は、受験期に夫婦が揉めない「事前の共通認識づくり」の方法をまとめました。

受験期に夫婦の意見が割れやすい3つの場面

多くの家庭で実際に対立が起きやすいシーンを整理すると、主に次の3つに集約されます。

• 塾・費用の判断：「塾を増やすべきか」「月謝がかかりすぎる」「オンライン vs 通塾」など、費用と効果への感覚差が浮き彫りになる
• 志望校の水準感：「もっとチャレンジさせたい」「安全圏で合格を取らせたい」という考え方の違い。子どもの自信や将来の可能性への見方も絡む
• 生活管理の線引き：スマホの使用時間・門限・友人との付き合い方など、日常の小さなルール設定で意見がぶつかりやすい

なぜ意見が割れるのか――背景を知ると対話しやすくなる

夫婦の教育方針の違いは「どちらが正しいか」の問題ではなく、多くの場合それぞれが異なる経験と価値観を持っているからです。

• 自分自身の受験経験の差：「塾なしで乗り越えた」「塾があって助かった」など、成功体験が異なると方針も自然とズレる
• 情報量の非対称：学校や塾との連絡を一方が担当している場合、情報を持つ側と持たない側で判断に差が生じる
• 「子どものため」という熱量の向き方の違い：どちらも子どもを思っているからこそぶつかる。根本に悪意はない

こうした背景を理解するだけで、「相手が間違っている」という構図から「見えているものが違う」という姿勢に移行しやすくなります。互いの前提を共有することが、対話のスタートラインです。

受験前に確認しておきたい5つのポイント

対立を防ぐには、試験の直前ではなく余裕のある時期に「基本方針」を言語化しておくことが効果的です。次の5点を夫婦で共有しておくと、その場の感情的な対立を減らすことができます。

• 志望校の水準感（最低ライン・理想ライン）：「この学校なら通わせたい」「ここはさすがに難しい」という双方のイメージを確認しておく
• 学習費用の目安上限：塾・教材・模試の費用について、家計の実情を踏まえた「目安」を話し合っておく
• 生活管理の担当分担：スマホ管理・学習時間の見守り・食事・睡眠など、誰がどこまで関わるかを決める
• 学校・塾との連絡窓口：面談・連絡帳の対応を一本化すると情報の共有漏れが防げる
• 子どもへの介入の「温度感」：どこまで親が口を出すか、どこから子どもに任せるか、のラインを共有しておく

話し合いの場を設けるための3つの工夫

「話し合おうとしても、いつも喧嘩になる」という場合は、話し合いの「設計」に問題があることが多いです。次の工夫を取り入れてみてください。

• 子どもがいない時間に話す：夕食後・子どもが就寝後など。子どもの前で意見が対立すると、子ども自身が不安になります
• 「どうしたい」ではなく「子どもが今どこにいるか」から始める：現状の確認（成績・様子・本人の希望）を共有してから方針を話すと建設的になりやすい
• 定期的にアップデートの機会を設ける：学期の変わり目・模試の結果が出たタイミングなど、月に1回程度「棚卸しの対話」の場を設ける

「話し合う」というと構えてしまいがちですが、週末の夕食後に10〜15分、現状を確認し合うだけでも十分です。大きな議題を一度に解決しようとせず、小さな合意を積み重ねることが長続きするコツです。

方針の違いを子どもの前で見せないために

夫婦の意見が完全に一致することは難しいのが実情です。しかし、子どもの前では一致した姿勢を見せることが大切です。「パパはいいって言ったのにママはダメって言う」という状況は、子どもに「どちらかを説得すれば通る」という学習をさせてしまいます。

もし夫婦間で意見が割れたとき、その場で議論するのではなく「少し考える時間をください」と子どもに伝えて一旦保留にし、夫婦で話してから返答する——これだけでも、家庭の安定感は大きく変わります。特に受験期、志木市・朝霞市・新座市・富士見市など東上線沿線の高校受験を控えた中3家庭では、進路の最終決定に向けた「夫婦の方向性の一致」が子どもの安心感に直結します。

編集部からのメッセージ

受験期の夫婦の対立は、どちらも「子どもに良い選択をさせたい」という気持ちから来ています。その熱量は大切にしながら、方向性だけ揃えておくことが、子どもにとって安心できる家庭環境をつくります。

6月の期末テストが終われば、夏の模試・秋の文化祭・冬の受験本番と、スケジュールはあっという間に進んでいきます。「そのうち話し合おう」と思っているうちに、気づけば出願直前——という家庭も少なくありません。今のうちにパートナーと「基本方針の共通認識」を作っておくことが、夏以降の家庭の安定につながります。

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中学3年生のお子さんをお持ちのご家庭では、6月ごろから「高校はどこを受けるのか」という話題が本格化してくる時期です。部活の引退、夏期講習、そして志望校の絞り込みと、この夏は受験に向けた大きな転換点。その中で多くの保護者が最初に迷うのが、「公立高校にするか、私立高校にするか」という選択です。

富士見市・ふじみ野市・志木市・朝霞市・和光市・川越市など東武東上線沿線エリアには、魅力ある公立・私立の高校が複数あります。どちらが「正解」かは家庭の事情やお子さんの特性によって異なりますが、判断の軸を持たないまま進めると、後から「もっと早く整理しておけばよかった」と感じることも少なくありません。

今回は、公立・私立それぞれの特徴を整理したうえで、家庭で判断するときに大切にしたい視点をまとめます。

公立・私立の基本的な違いを整理する

まず、公立高校と私立高校の一般的な違いを把握しておきましょう。細かい点は学校によりますが、大きなポイントは3つです。

• 学費の違い：公立高校は学費が低く、授業料は高等学校就学支援金の対象になります。私立は学費が高い分、施設や教育プログラムが充実していることが多い。ただし私立も支援金対象のため、以前ほどの格差はありません
• 入試制度の違い：埼玉県の公立高校入試は、内申点（中1〜中3の通知表）と学力検査（当日の点数）を組み合わせて評価します。私立は学校独自の入試方式で、推薦制度が充実している学校も多くあります
• カリキュラム・校風の違い：公立は比較的横並びですが、私立は学校ごとの色が強く出ます。大学付属型・進学特化型・少人数制など、教育方針は学校によって大きく異なります

公立高校を選ぶときのメリットと注意点

公立高校の大きな魅力は、費用の安さと地元コミュニティとのつながりです。学費の負担が少ない分、大学受験に向けた塾・予備校費用に資金を振り向けやすい家庭も多くあります。

一方で注意しておきたいのは、内申点の比重が高い点です。埼玉県の公立入試では、中1から中3までの成績が内申点として評価されます。定期テストだけでなく、授業への姿勢・提出物・態度も評価対象。「本番に強いタイプ」で普段の内申が伸びにくいお子さんは、私立のほうが力を発揮できることもあります。

また、志望校のレベルによっては「万が一の備え」として私立をどこにするかという設計も必要です。公立一本では不合格リスクが残るため、私立との組み合わせで受験戦略を組むのが一般的です。

私立高校を選ぶときのメリットと注意点

私立高校の強みは、学校ごとの教育の個性にあります。川越市・坂戸市・川越近郊には進学校として評価の高い私立高校が複数あり、独自カリキュラムや習熟度別授業・放課後講習など、大学受験を見据えたサポートが充実している学校もあります。

大学付属型の私立を選ぶ場合は、「高校受験で一度決めれば大学は内部進学できる」という安心感があります。特に大学受験のプレッシャーを軽減したいご家庭や、特定の大学系列を志望する方針がある場合は有力な選択肢になります。

注意点は、学校選びに十分な情報収集が必要なことです。「私立だから安心」ではなく、進学実績・行事の雰囲気・通学時間など、お子さんに合うかどうかを実際の学校見学で確認することが大切です。

家庭で判断軸を決める5つの視点

「公立か私立か」の二択に正解はありません。ただ、次の5つの視点を整理すると、家庭としての方針が見えてきます。

• 内申向き・テスト向きを見極める：授業・提出物をコンスタントにこなせるタイプは公立向き。一発勝負に強く内申が伸びにくいタイプは私立も積極的に検討を
• 学費・家計のシミュレーションをする：3年間の総費用（授業料・交通費・制服代・塾代）を試算してみる。私立は支援金を活用しても一定の費用差は残ります
• 通学時間・負担を考える：高校3年間は毎日の通学があります。1時間超の通学は体力・精神の両面で負担になることも。志望校の通学ルートを実際に確認しましょう
• 大学受験の戦略と合わせて考える：大学付属を狙うなら私立選びが大学選びとセット。国公立志望なら進学実績の高い公立・私立どちらも候補になります
• 子ども自身が「行きたい」と感じるかどうか：最終的には本人が「ここで学びたい」と思えるかが最も重要です。学校見学・オープンスクールに足を運ぶ機会をできるだけ作りましょう

よくある「後悔のパターン」を知っておく

高校選びに後悔した保護者からよく聞かれる声を紹介します。反面教師として参考にしてください。

• 「偏差値だけで選んでしまった」：校風・通学・部活など自分に合う環境かを見ずに偏差値だけで選んだ結果、3年間モチベーションが続かなかった
• 「費用のことを詰めないまま入学した」：入学後に想定外の費用（修学旅行・行事費・追加の塾代）が重なり、家計が圧迫された
• 「学校見学に行かなかった」：資料やネット情報だけで決め、入学後に「思っていた雰囲気と違う」と感じた
• 「保護者の希望を優先しすぎた」：「この学校に行ってほしい」という親の意向が強く、子どもの意思が置き去りになってしまった

編集部からのメッセージ

「公立か私立か」を整理し始めるのに、6月はちょうどよいタイミングです。夏休みには多くの私立高校がオープンスクールを開催し、公立高校の情報も揃ってきます。今から少しずつ情報を集め、家庭の方針を言語化しておくと、秋以降の志望校決定がずっとスムーズになります。

富士見市・ふじみ野市・志木市・朝霞市・和光市・川越市など東上線沿線エリアには、公立・私立ともに多様な高校があります。「うちの子に合う高校はどこか」という視点を大切に、まずはお子さんと一緒に夏の学校見学の計画を立ててみてください。

判断軸を親子で共有しておくことが、後悔しない高校選びの第一歩になります。

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