「お兄ちゃんはできるのに」と言ってしまう前に――きょうだいで成績に差があるとき、家庭でできる声かけ

二学期の中間テストの結果が返ってくるこの時期、きょうだいがいるご家庭では「上の子はよくできるのに、下の子は伸び悩んでいる」あるいはその逆といった、成績の差が目に見える形で表れることがあります。悪気はなくても「お兄ちゃん(お姉ちゃん)はこのくらいできたよ」という一言が、子どもの心に予想以上に重く残ってしまうことも少なくありません。今回は、きょうだいで学力や成績に差があるとき、保護者がどのような言葉を選び、どう関わっていけばよいかを考えます。

なぜ「きょうだいの成績差」はこんなに気になってしまうのか

同じ家庭環境、同じ育て方をしてきたはずなのに、きょうだいで成績や得意科目が違うと、保護者はつい戸惑ってしまいます。特に近い年齢のきょうだいの場合、同じ中学校・高校に通っていたり、同じ先生に習っていたりすることもあり、比較がしやすい状況が生まれやすいものです。さらに、上の子の成長を見てきた分だけ「このくらいの時期にはこれくらいできていた」という記憶が保護者の中に基準としてでき上がり、下の子を見るときに無意識にその基準を当てはめてしまうこともあります。しかし、きょうだいであっても得意なことや成長のスピード、興味の方向はそれぞれ違います。まずは「差があって当たり前」という前提に立つことが、声かけを見直す第一歩になります。

比べる声かけが子どもに与える影響・避けたいNGフレーズ

きょうだいを比べる言葉は、たとえ本人を奮い立たせるつもりで発したとしても、多くの場合は逆効果になります。言われた側の子どもは「自分はきょうだいより劣っている」という受け止め方をしてしまい、自己肯定感を下げるだけでなく、きょうだい仲そのものがぎくしゃくする原因にもなります。次のような言葉は、無意識に口にしていないか振り返ってみてください。

  • 「お兄ちゃん(お姉ちゃん)はこのくらいできたよ」
  • 「〇〇はできるのに、どうしてあなたはできないの」
  • 「同じ兄弟なのに、なんでこんなに違うんだろうね」
  • できの良いきょうだいの話題を、もう一方の子の前で繰り返す
  • 成績の良い子だけを褒めて、もう一方には結果への言及を避ける(優しさのつもりでも「差」を意識させてしまう)

家庭で取り入れられる声かけの工夫

比較をやめるといっても、何も言わずにいるのが正解というわけではありません。それぞれの子どもを「その子自身」として見て、言葉をかけていくことが大切です。

  • テストが返ってきたら、まず「前回の自分」と比べてどうだったかを一緒に振り返る
  • 結果を伝えるタイミングを分ける――きょうだい同時に食卓で結果報告をさせず、それぞれ個別に話を聞く時間を作る
  • 成績以外の得意なこと・頑張っていることにも目を向けて言葉にする(部活動、係活動、友人関係への気配りなど)
  • 下の子が「またお兄ちゃんと比べられる」と身構えていそうなときは、「今回はあなたの話だけ聞かせて」と先に伝えておく
  • 富士見市・ふじみ野市・志木市・三芳町・川越市・朝霞市など、同じ地域で近い学校に通うきょうだいの場合、学校行事や定期テストの時期が重なりやすいため、それぞれのスケジュールを家庭のカレンダーで分けて把握しておくと、混同した声かけを防ぎやすくなる

ありがちな失敗パターン

よくあるのが、良かれと思って「〇〇を見習って」と成績の良いきょうだいを引き合いに出してしまうケースです。言われた本人はやる気を出すどころか、きょうだいへの反発や劣等感を強めてしまうことが多く、家庭内の関係がぎすぎすする原因にもなります。反対に、成績の良い子に対して「あなたはできるんだから当然」と結果を当たり前のように扱ってしまい、努力の過程を認めてもらえないと感じさせてしまうケースもあります。また、保護者自身が「下の子ももう少し頑張れば上の子に追いつくはず」という期待を無意識に持ち続け、言葉の端々ににじませてしまうことも少なくありません。きょうだいはそれぞれ別の人格であり、別の成長のペースを持っているという前提を、保護者自身が繰り返し意識しておくことが大切です。

編集部からのメッセージ

指導の現場でも、きょうだいで成績に差があること自体は珍しくありません。大切なのは、その差をどう受け止め、どう言葉にするかです。子どもは保護者の何気ない一言を、想像以上によく覚えています。テストの結果を伝えるときは、まずきょうだいそれぞれの「今の頑張り」に目を向け、一人ひとりに合った言葉をかけていただければと思います。声かけに迷ったときは、学校の先生や塾の担当者に、きょうだいそれぞれの様子を個別に相談してみるのも一つの方法です。

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