カテゴリー: 保護者向けオンライン学習コラム

小学校や中学校の頃は、宿題を横で見てあげたり、わからない問題を一緒に考えたりできていたのに、高校生になった途端「何を聞かれているのかすら分からない」と感じる保護者の方は少なくありません。川越市・ふじみ野市・志木市・朝霞市・和光市・新座市・坂戸市など東武東上線沿線にお住まいのご家庭からも、7月後半のこの時期になると「テスト前に見てあげたいけれど、正直もう内容についていけない」というお声をよく耳にします。今回は、内容を教えられなくなったときに保護者ができる関わり方について考えてみます。

なぜ高校生になると「教えられない」が起きるのか

中学までの学習内容は、多くの保護者にとって自分自身が学んだ記憶が残っている範囲です。しかし高校の学習内容は科目ごとの専門性が一気に高まり、当時とは指導要領や解法の書き方が変わっていることも多く、「昔は解けたはずなのに、今見るとまったく分からない」という状態になりやすいものです。特に数学・理科・英語の応用範囲は、社会人になってから触れる機会もほとんどないため、久しぶりに問題を見ても手が出ないのは自然なことです。この「教えられない」という感覚自体は、決して保護者の力不足ではありません。むしろ、高校の学習は本来、家庭ではなく学校・塾・本人の3者で完結させていくべき段階に差しかかっているというサインとも言えます。

やるべきこと・避けるべきこと

• 「教える」から「一緒に探す」に役割を変える｜内容そのものを教えられなくても、「どこで聞けばいいか」を一緒に考える役割は十分に果たせます。
• 知ったかぶりで答えない｜曖昧な知識で説明すると、誤った理解のまま覚えてしまうことがあります。分からないことは正直に「分からない」と伝える方が、子どもにとっても誠実に映ります。
• 「そんなことも分からないの」と言わない｜自分が答えられないことを棚に上げて子どもを責めてしまうと、質問すること自体を嫌がるようになりかねません。
• 丸ごと放任にしない｜内容に踏み込めなくても、学習の進み具合や体調、提出物の管理など、周辺のサポートはできることが多くあります。

家庭で取り入れやすい関わり方

• 「先生や塾に聞いてみたら?」と橋渡しをする｜内容を教える代わりに、聞くべき相手につなぐ役割を担うと、子ども自身が質問する習慣も育ちやすくなります。
• 教科の話より「進み具合」を聞く｜「どこまで進んだ?」「テストはいつ?」など、内容に踏み込まない質問でも、関心を持っていることは十分に伝わります。
• 一緒に問題を眺めて「これは難しいね」と共感する｜解けなくても、隣で一緒に頭を悩ませる時間そのものが、子どもにとって心強く感じられることがあります。
• 得意科目だけ関わる｜すべての教科に無理に関わろうとせず、自分が答えられる範囲だけ手伝う、というスタンスでも十分です。
• 勉強以外の会話の時間を大切にする｜学習内容で会話ができなくなった分、日常のちょっとした雑談の時間を意識的に増やすご家庭もあるようです。

ありがちな失敗パターン

• 無理に教えようとして間違った説明をしてしまう｜うろ覚えの知識で教えると、後で本人が混乱し、学校や塾での説明とズレて余計に時間がかかることがあります。
• 教えられないことを理由に一切関わらなくなる｜内容に口を出せないからといって完全に距離を置いてしまうと、子どもは「見てもらえていない」と感じることがあります。
• 結果だけを見て一喜一憂してしまう｜過程が見えない分、テストの点数などの結果だけで評価しがちになり、本人のプレッシャーになることがあります。
• 「自分の頃はできた」と比較してしまう｜学習内容や入試の仕組みは年々変わっており、単純に比較できるものではありません。過去の自分の経験を基準にしすぎないよう注意が必要です。

編集部からのメッセージ

高校生になると、学習内容そのものへのサポートは学校や塾に委ねる場面が増えていきます。それは保護者の役割が減ることではなく、「内容を教える人」から「学びを支える環境を整える人」へと役割が変化していく自然な過程です。分からないことを一緒に認め、頼れる相手につなぐ橋渡し役を担うことも、立派な家庭のサポートのかたちだと考えています。

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夏休みに入って3週間ほど経つこの時期、「最初の1週間はちゃんとしていたのに、気づけば起きるのも寝るのもどんどん遅くなっている」というご家庭は少なくありません。川越市・ふじみ野市・志木市・朝霞市・和光市・新座市・坂戸市など東武東上線沿線にお住まいの保護者の方からも、7月後半になると「もう一度リズムを立て直したいけれど、どこから手をつければいいか分からない」というお声をよく耳にします。今回は、夏休み後半にありがちな生活リズムの乱れと、家庭でできる立て直し方について整理します。

なぜ夏休み後半に生活リズムが乱れやすいのか

学校がある時期は登校時間という強制力があるため、多少無理をしてでも同じ時刻に起きる習慣が保たれます。しかし夏休みに入ると、その外的な締め切りがなくなり、「今日は少しくらい夜更かししても平気」という判断が毎日少しずつ積み重なっていきます。最初の数日はズレが小さくても、3週間ほど経つと就寝・起床の時刻が1〜2時間単位でずれ込んでいることも珍しくありません。加えて、部活動の朝練がある日とない日、家族の外出予定がある日とない日で生活リズムが日によってバラバラになりやすいのもこの時期の特徴です。夜型に傾いた生活は、日中の集中力低下や食欲不振にもつながりやすく、8月後半以降の追い込み時期に響いてくることがあります。

やるべきこと・避けるべきこと

• 起床時刻から先に固定する｜就寝時刻を無理に早めようとするより、まず「起きる時刻」を毎日一定にする方が、結果的に夜の眠気が整いやすくなります。
• 一気に元に戻そうとしない｜「明日から急に1時間早く起きなさい」といった急激な変更は反発を招きやすく、長続きしません。数日かけて少しずつ戻す方が現実的です。
• 「もう受験生じゃないから」と放置しない｜非受験学年でも、生活リズムの乱れが長引くと2学期の立ち上がりに影響することがあります。
• スマホ・ゲームの使用時間だけを問題視しない｜夜更かしの原因を決めつけて頭ごなしに叱ると、本人の反発だけが強まり、根本的な改善につながりにくくなります。

家庭で取り入れやすい立て直し方

• 朝いちばんに日光を浴びる時間をつくる｜カーテンを開ける、少し外に出るなど、朝の光を浴びる習慣は体内時計を整えるうえで目安として有効とされています。
• 午前中に取り組む用事を先に決めておく｜午前中に勉強や外出の予定を入れておくと、「起きる理由」が生まれ、リズムが崩れにくくなります。
• 就寝1時間前はスマホ・テレビから離れる時間にする｜画面を見続けると寝つきが遅くなりやすいため、就寝前の過ごし方を家族で軽く決めておくとよいでしょう。
• 週に1〜2日、家族で同じ時刻に夕食をとる日を作る｜生活リズムが揃うきっかけとして、食事の時間を目安に据えるご家庭も多いようです。
• 「今週はここまで戻す」と小さな目標を共有する｜一足飛びに完璧を目指すのではなく、本人と一緒に無理のない目安を決めることで、取り組みやすくなります。

ありがちな失敗パターン

• 親だけが焦って号令をかけてしまう｜本人が困っていないうちに親の焦りだけが先行すると、「うるさく言われている」という受け止め方になりがちです。
• 休日だけ元に戻し、平日はそのまま｜土日だけ早起きさせて平日は放置すると、かえってリズムが安定せず、月曜の朝がつらくなることがあります。
• 夜更かしの原因をひとつに決めつけてしまう｜スマホのせい、部活のせいと単純化してしまうと、実際には複数の要因が絡んでいるケースを見落としやすくなります。
• 立て直しに1日で結果を求めてしまう｜数日でリズムが完全に戻らないことに苛立ち、途中でやめてしまうと、これまでの取り組みが無駄になりやすい点にも注意が必要です。

編集部からのメッセージ

生活リズムの乱れは、夏休みという長期休暇の中では誰にでも起こりうる自然な現象です。大切なのは「乱れたこと」を責めるのではなく、「どう立て直すか」を本人と一緒に考える姿勢です。8月後半からの追い込み時期を見据え、無理のないペースで少しずつ整えていくことを、この時期の家庭の目標のひとつにしてみてはいかがでしょうか。

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夏休みも折り返しを過ぎ、暑さと勉強量の両方が積み重なってくるこの時期、「もう無理かも」「やめたいかもしれない」と、子どもがふと弱音をこぼす場面に出会う保護者の方は少なくありません。川越市・ふじみ野市・志木市・朝霞市・和光市・新座市・坂戸市など東武東上線沿線にお住まいのご家庭からも、この時期は「頑張れと言うべきか、休ませるべきか分からない」というお悩みをよく耳にします。今回は、受験生が弱音を吐いたときに保護者としてどう受け止め、どう関わればよいかを整理します。

なぜこの時期に弱音が出やすいのか

7月後半から8月にかけては、夏期講習や大量の課題が積み重なり、それまで見えていなかった「終わりの見えなさ」が実感として押し寄せてくる時期です。加えて暑さで睡眠や食事のリズムが崩れやすく、単純な疲労が気力の低下として表面化することもあります。周囲の友人の頑張りが目に入りやすい時期でもあり、「自分だけ結果が出ていない」という焦りが弱音という形で漏れ出すことも珍しくありません。弱音は「サボりたい」というサインではなく、むしろ真剣に取り組んできたからこそ出てくる疲労のサインであることが多いという前提を、まず保護者側が持っておくことが大切です。

やるべきこと・避けるべきこと

• まず最後まで聞く｜途中で「でもさ」と話を遮ってアドバイスを始めると、子どもは「分かってもらえなかった」と感じ、それ以降弱音を口にしなくなることがあります。
• 「そんなこと言わないで」と否定しない｜励ましのつもりでも、感じている疲れや不安そのものを否定されたと受け取られやすい言い方です。
• すぐに解決策を提示しない｜弱音を吐いた直後は、対策よりも「聞いてもらえた」という実感の方が本人には必要な場合が多いものです。
• 「あなたなら大丈夫」だけで終わらせない｜根拠のない励ましだけでは、今抱えている疲れや焦りへの答えにならず、かえって突き放されたように感じることがあります。

家庭で取り入れやすい関わり方

• 「今、何がしんどい?」と具体的に尋ねる｜漠然とした「もう無理」の中身を一緒にほぐしていくと、量が多すぎるのか、結果が出ないことへの焦りなのか、単純な寝不足なのか、原因が見えてくることがあります。
• いったん休む選択肢を一緒に検討する｜半日や1日、思い切って学習量を減らすことは後退ではなく、その後の立て直しのための必要な調整だと伝える言い方が有効です。
• できたことを具体的に振り返る｜漠然と褒めるのではなく、「先週より確認テストの正答率が上がっていた」など、事実として積み上がっていることを一緒に確認する時間を持つとよいでしょう。
• 親自身の受験や仕事での経験を短く共有する｜同じような壁にぶつかった経験を軽く伝えると、子どもは「弱音を吐いてもいい」という安心感を持ちやすくなります。

ありがちな失敗パターン

• 弱音を聞いた瞬間に不安になり、質問攻めにしてしまう｜「何が原因なの、いつから、どのくらい」と矢継ぎ早に聞くと、子どもはかえって話す気力を失ってしまいます。
• 「志望校を下げれば楽になる」とすぐ提案してしまう｜本人が求めていないタイミングでの進路変更の提案は、努力そのものを否定されたと受け取られることがあります。
• 翌朝には何事もなかったように振る舞ってしまう｜前夜の弱音に触れずに通常通り接すると、子どもは「やっぱり流された」と感じ、次から本音を話さなくなることがあります。

編集部からのメッセージ

受験生の弱音は、崩れかけているサインというより、真剣に向き合っているからこそにじみ出るものです。すぐに励まそう、解決しようとせず、まずは「そう感じているんだね」と受け止める時間を持つだけで、子どもの気持ちが軽くなることは少なくありません。夏休み後半に向けて、頑張らせる関わり方と同じくらい、立ち止まる時間を一緒に作る関わり方も大切にしてみてはいかがでしょうか。

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夏休みも後半に差しかかり、机に向かっている時間は長いのに手が止まっている、教科書は開いているのにスマホをちらちら見ている――そんな子どもの様子に、「本当に集中しているのだろうか」と疑いたくなる保護者の方は少なくありません。川越市・ふじみ野市・志木市・朝霞市・和光市・新座市・坂戸市など東武東上線沿線にお住まいのご家庭からも、夏休み中の学習時間の「中身」に関するお悩みをよく耳にする時期です。今回は、子どもが「勉強しているふり」をしているように見えたとき、保護者としてどう受け止め、どう関わればよいかを整理します。

なぜ「ふり」に見えてしまうのか

机に向かっているのに集中できていないように見える背景には、いくつかの要因が重なっていることが多いです。長時間同じ姿勢で同じ教科に取り組み続けることで集中力が切れている場合、そもそも何をどこまでやればよいか目標が曖昧なまま作業している場合、夏の暑さや生活リズムの乱れで単純に疲れがたまっている場合などです。また、保護者の側が「勉強時間の長さ」を成果の指標にしてしまうと、休憩や気分転換の時間まで「サボり」に見えてしまうこともあります。子ども本人に悪気がなくても、傍から見ると「ふり」に映ってしまう構造があることを、まず保護者側が理解しておくことが出発点になります。

やるべきこと・避けるべきこと

• 結果ではなく「取り組み方」に目を向ける｜何時間机に向かったかよりも、何をどこまで終わらせたかを本人と一緒に確認する方が、実態に近づきやすくなります。
• いきなり問い詰めない｜「サボってるでしょう」と決めつける言い方は、子どもを萎縮させるか反発させるかのどちらかにしかならず、状況の改善にはつながりにくいものです。
• 学習内容を具体的に言葉にしてもらう｜「今日は何をやったの?」と結果を尋ねるより、「明日は何をどれくらい進める予定?」と先の計画を一緒に確認する方が、本人も見通しを立てやすくなります。
• 監視ではなく環境づくりに力を注ぐ｜部屋を頻繁にのぞいたり、スマホの使用時間を逐一チェックしたりするより、集中しやすい環境そのものを整える方が長い目で見て効果的です。

家庭で取り入れやすい工夫

• 時間を区切って取り組む｜30分程度の学習と短い休憩を繰り返す方法は、だらだらと机に向かう時間よりも集中の密度を高めやすいとされています。
• 今日やることを本人に書き出させる｜親が計画を用意するのではなく、本人にその日の学習内容をメモに書き出してもらうと、自分で見通しを立てる練習になります。
• 学習場所を変えてみる提案をする｜同じ部屋・同じ姿勢が続くと集中が切れやすくなるため、リビングの一角や図書館など場所を変える選択肢を用意しておくのも一つの方法です。
• 終わったことを一緒に振り返る時間を短く持つ｜寝る前の数分だけでも、その日にできたことを一言確認する習慣があると、子ども自身も「今日はここまで進んだ」と実感しやすくなります。

ありがちな失敗パターン

• 部屋に何度も様子を見に行ってしまう｜頻繁なチェックは子どもに「信用されていない」という印象を与え、かえって反発や隠れてスマホを触る行動を招くことがあります。
• 「ふり」を決めつけて叱ってしまう｜実際には集中が切れていただけの場面まで一律に叱ると、勉強そのものへの苦手意識を強めてしまう恐れがあります。
• 他の子どもと比べて発破をかける｜「〇〇さんはちゃんとやっているのに」といった比較は、一時的にやる気を刺激しても、長期的には自己肯定感を下げる要因になりがちです。

編集部からのメッセージ

「勉強しているふり」に見える背景には、集中力の波や目標の曖昧さなど、子ども自身も自覚していない要因が隠れていることが少なくありません。疑いの目を向けるのではなく、「今日は何をどこまで進める予定か」を一緒に言葉にする関わり方に切り替えるだけで、状況が変わり始めるご家庭は多いものです。夏休みの残りの期間を、監視し合う時間ではなく、一緒に見通しを立てる時間として過ごしてみてはいかがでしょうか。

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夏休みが目前に迫り、「せっかくまとまった時間があるのだから、勉強以外にも何か力になることをさせたい」と考える保護者の方は多いのではないでしょうか。その候補としてよく挙がるのが英検（実用英語技能検定）です。ただ、「受験勉強と両立できるのか」「本当に高校受験に役立つのか」「級選びを間違えて自信をなくさせないか」など、気になる点も多いはず。川越市・ふじみ野市・志木市・朝霞市・和光市・新座市・坂戸市など東武東上線沿線のご家庭でも、この夏、英検への挑戦を検討している方に向けて、家庭でのサポートのポイントを整理します。

なぜ夏休みに英検が候補に挙がるのか

英検は年に複数回実施されており、夏の回はまとまった学習時間を確保しやすい中高生にとって挑戦しやすいタイミングです。また、埼玉県内の私立高校の中には、英検などの取得級を入試の際の優遇（加点や内申点の参考）に用いている学校もあります。ただし基準は学校ごとに大きく異なり、年度によっても変わり得るため、詳細は志望校の学校説明会や最新の募集要項で必ず確認することが前提になります。「英検を持っていれば有利になるはず」と決めつけず、あくまで英語力そのものを伸ばす機会として捉えるのが健全な向き合い方です。

やるべきこと・避けるべきこと

• 今の実力より少し上の級を目安にする｜背伸びしすぎる級だと挫折感が先に立ちます。学校の英語の成績や模試の結果を参考に、担当の先生や講師に相談しながら級を決めるのが安心です。
• 申し込み・会場・日程は早めに確認する｜夏休み中は家族旅行や部活動の予定と重なりやすく、申込み忘れや会場までの移動計画の抜け漏れが起きがちです。
• 結果だけでなく取り組み方を評価する｜不合格だった場合でも、「単語を何個覚えられたか」「リスニングにどれだけ慣れたか」といったプロセスに目を向けることが、次への意欲につながります。
• 受験学年は勉強全体のバランスを見ながら判断する｜中3・高3など受験本番が近い学年は、検定対策に時間を割きすぎて主要教科の勉強が手薄にならないよう、全体の学習計画の中に位置づけることが大切です。

家庭で取り入れやすい工夫

• 過去問を使って「本番の形式」に慣れさせる｜制限時間を計って過去問を解く練習を家庭で数回行うだけでも、当日の落ち着き方が変わります。
• リスニングを生活の中に自然に組み込む｜移動時間や食事の準備中など、机に向かう以外の時間に英語の音声に触れる習慣をつくると、負担感なく耳が慣れていきます。
• 単語学習は毎日少量を継続する｜まとめて詰め込むより、1日10〜15分程度を目安に毎日続けるほうが定着しやすいとされています。
• 面接（二次試験がある級の場合）は家族で練習相手になる｜保護者が簡単な質問役を務めて声に出す練習をするだけでも、本番の緊張が和らぎます。

ありがちな失敗パターン

• 申込み後に対策を先延ばしにしてしまう｜「まだ時間がある」と後回しにした結果、直前の1週間に詰め込むことになり、本人の負担が一気に増えてしまいます。
• 親が「絶対受かってほしい」というプレッシャーをかけすぎる｜検定はあくまで通過点です。結果を重く見すぎると、挑戦すること自体への抵抗感を生んでしまいます。
• 受験直前期に難しい級へ無理に挑戦させる｜内申や入試への影響を意識しすぎて、本来のスケジュールに合わない級を受けさせると、主要教科の勉強時間を圧迫しかねません。

編集部からのメッセージ

英検への挑戦は、合格・不合格という結果以上に、「目標に向けてコツコツ取り組む経験」そのものに価値があります。夏休みという時間の使い方に選択肢が広がるこの時期だからこそ、お子さまの今の実力や受験までのスケジュールに合わせて、無理のない形で取り入れてみてはいかがでしょうか。入試での優遇の有無や基準は学校ごとに異なりますので、気になる場合は志望校の説明会などで直接確認されることをおすすめします。

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「今回のテストで80点取ったらゲームソフトを買ってあげる」――夏休みに入り、川越市・ふじみ野市・志木市・朝霞市・新座市・和光市・坂戸市など東武東上線沿線のご家庭でも、こうした会話が増える時期かもしれません。ご褒美をちらつかせれば一時的にやる気は出るけれど、「これで本当にいいのだろうか」「ご褒美がないと勉強しない子になってしまわないか」と迷う保護者の方も多いのではないでしょうか。ご褒美そのものが悪いわけではありません。使い方次第で、家庭学習の背中を押す道具にも、逆効果にもなり得ます。

なぜ「ご褒美で釣る」ことに迷いが生まれるのか

教育の現場でも家庭でも、「本来は自分から勉強してほしい」という思いは共通しています。ご褒美という外からの動機づけに頼ると、「内側から湧き出るやる気（内発的な動機）」が育ちにくくなるのではないか、という不安が保護者の迷いの根っこにあります。一方で、勉強に前向きになれずにいる子どもにとって、最初の一歩を踏み出すきっかけとしてご褒美が背中を押すこともあります。大切なのは「使うか使わないか」の二択ではなく、どんな場面でどう使うかという設計です。

効果が出やすい使い方・逆効果になりやすい使い方

• 結果ではなく「行動」にご褒美をつける｜「毎日30分机に向かえたらシールを1枚」など、取り組んだこと自体を認める形は、結果に左右されにくく続けやすい傾向があります。
• すでに好きなこと・得意なことにはご褒美をつけない｜もともと興味を持って取り組んでいる教科や活動にご褒美をつけると、かえって「ご褒美のためにやっている」という意識に変わってしまうことがあります。
• 点数だけを基準にしない｜「80点以上でご褒美」という基準だと、届かなかったときに子どもが強い挫折感を抱きやすくなります。前回より伸びたかどうかなど、本人の変化を基準に加えるほうが健全です。
• ご褒美を「交渉のカード」にしない｜「じゃあ100点だったら○○買って」と子どもから条件を吊り上げられる展開が続くと、勉強そのものより交渉が目的化してしまいます。

家庭で取り入れやすい工夫

• 物より「体験」や「時間」をご褒美にする｜欲しいものを買うことよりも、家族で出かける、好きな時間を自由に使えるといった体験型のご褒美は、達成感と結びつきやすいとされています。
• 小さな達成を細かく認める｜大きなご褒美を1回用意するより、「今週は毎日机に向かえたね」といった小さな声かけを積み重ねるほうが、日々の習慣づけにはつながりやすくなります。
• ご褒美の話し合いに子ども自身を参加させる｜保護者が一方的に基準を決めるのではなく、「どのくらい頑張ったらどんなご褒美がいいか」を一緒に考えると、子どもの納得感が高まります。
• 徐々にご褒美の頻度を減らしていく｜最初は毎回のテストに、次第に月に1回、学期に1回というように間隔を空けていくと、外的な動機づけから自然な習慣への移行がしやすくなります。

ありがちな失敗パターン

• ご褒美の基準がその場の気分で変わる｜「今回は特別に」が続くと、子どもはルールを信頼できなくなり、次第に交渉ばかりを試みるようになります。
• 兄弟姉妹で基準や扱いに差をつけてしまう｜同じ家庭内で「上の子は厳しかったのに下の子は甘い」といった差が生まれると、不公平感が別の問題を生むことがあります。
• ご褒美を約束したのに保護者側の都合で反故にする｜忙しさから約束を先延ばしにしたり忘れてしまったりすると、子どもの努力そのものが否定されたように感じさせてしまいます。

編集部からのメッセージ

ご褒美で釣ることは「甘やかし」ではなく、うまく設計すれば家庭学習を後押しする一つの手段です。大切なのは、点数という結果だけでなく、机に向かった時間や取り組む姿勢そのものを認めてあげること。そして、いずれはご褒美がなくても子ども自身が「やってよかった」と思える経験を積み重ねていけるよう、少しずつ手を離していくことです。夏休みという時間のあるこの時期だからこそ、川越市・ふじみ野市・志木市・朝霞市・新座市・和光市など東武東上線沿線のご家庭でも、ご家庭に合ったご褒美の形を親子で話し合ってみてはいかがでしょうか。

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大学入試といえば一般選抜（学力試験）をイメージする保護者の方は多いかもしれませんが、近年は総合型選抜に加えて「学校推薦型選抜」（指定校推薦・公募推薦）を利用する生徒も増えています。部活を引退し、これから本格的に進路を考え始める高校生の夏、「うちの子も推薦を考えてみようか」という話が家庭で出てくることもあるでしょう。ただし学校推薦型選抜は「評定平均」が出願の入り口になるため、一般選抜とは準備の進め方がまったく異なります。今回は、保護者がこの時期に知っておきたい評定平均の基本的な考え方を整理します。

なぜ夏に「評定平均」の話が出てくるのか

学校推薦型選抜では、多くの場合これまでの学業成績（評定平均）が出願条件のひとつになります。評定平均は日々の定期テストや提出物、授業態度の積み重ねで決まるため、出願直前になって慌てても取り返しがききません。高校3年生の夏はちょうど1・2年生の成績が出そろい、「このまま学力試験一本でいくか、推薦も視野に入れるか」を考え始める時期にあたります。だからこそ、この夏のうちに家庭で一度、進路の選択肢を整理しておく意味があります。

保護者がやっておきたいこと・避けたいこと

• やりたいこと：学校の進路指導部に早めに相談する｜指定校推薦の枠や公募推薦の条件は学校・年度によって異なります。担任や進路指導の先生に直接確認するのが最も確実です。
• やりたいこと：子ども自身の意思を確認する｜推薦は「合格しやすそうだから」という理由だけで選ぶと、入学後のミスマッチにつながることがあります。子どもが本当に行きたい分野かどうかを対話の中で確認しましょう。
• 避けたいこと：評定平均だけを追わせるプレッシャーのかけ方｜「あと0.1上げなさい」といった数字への過度な執着は、子どものやる気をかえって削いでしまうことがあります。
• 避けたいこと：指定校推薦と公募推薦を混同したまま話を進める｜指定校推薦は学校に割り当てられた枠に校内選考で応募する形式、公募推薦は大学が定める条件を満たせば誰でも出願できる形式で、仕組みが異なります。

家庭で取り入れられる具体例

• 提出物の期限を家庭でも一緒に確認する｜評定は定期テストの点数だけでなく提出物や授業態度も加味されるため、期限を守る習慣づくりは家庭でも後押しできます。
• 3者面談で聞くことをあらかじめリスト化しておく｜「志望している学部で推薦の枠はあるか」「評定平均はどのくらい必要か」など、事前に質問を整理しておくと限られた面談時間を有効に使えます。
• 一般選抜の準備も並行して続ける｜推薦は必ず合格するとは限りません。学力試験の対策も並行して進めておくと、結果がどちらに転んでも落ち着いて次に進めます。
• 大学の公式サイトで最新の出願条件を確認する習慣をつける｜評定平均の基準や出願条件は大学・学部・年度によって変わるため、噂や先輩の話だけに頼らず公式情報にあたることが大切です。

ありがちな失敗パターン

• 出願直前になって評定平均が足りないことに気づく｜1年生からの積み重ねが評価対象になるため、3年生になってからの巻き返しには限界があります。
• 親が「推薦で決めよう」と先に方針を決めてしまう｜子ども自身が納得していないと、面接や小論文の準備でつまずきやすくなります。
• 推薦がダメだったときの一般選抜対策が手薄になる｜推薦一本に絞りすぎると、不合格だった場合に切り替えが間に合わないことがあります。

編集部からのメッセージ

学校推薦型選抜は、日々の学校生活の積み重ねがそのまま評価につながる入試方式です。夏休みは新しく何かを始めるより、これまでの成績や生活態度を振り返り、家庭で進路の選択肢を整理するのに向いた時期といえます。制度の詳細は学校・大学によって異なりますので、断定的な情報に振り回されず、進路指導の先生や大学の公式発表を確認しながら、お子さまのペースに合わせて進路選びを進めていってください。

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「あんな言い方をしなければよかった」――子どもを強く叱った夜、そんな後悔を抱えたことのある保護者の方は少なくないはずです。夏休みが目前に迫り、川越市・ふじみ野市・志木市・朝霞市・新座市・和光市など東武東上線沿線のご家庭でも、これから子どもと過ごす時間が一気に増えます。距離が近くなる分、つい感情的になってしまう場面も増えるかもしれません。叱ってしまったこと自体を責めすぎる必要はありませんが、そのあと親子の関係をどう立て直すかは、実はとても大切なポイントです。

なぜ「叱りすぎてしまった」と感じる夜があるのか

保護者が感情的になってしまう背景には、多くの場合「子どものため」という気持ちと、保護者自身の疲れやストレスが重なっています。仕事や家事に追われた一日の終わりに、勉強をしない子どもの様子を目にすると、つい語気が強くなってしまう。これは特別なことではなく、多くの家庭で起きていることです。問題は叱ったこと自体よりも、そのあと気まずいまま時間だけが過ぎてしまい、子どもが「自分は否定された」という気持ちを引きずってしまうことにあります。

叱った直後にやってしまいがちなNG行動

• 気まずさから、そのまま何事もなかったように振る舞う｜フォローの言葉がないまま時間だけが過ぎると、子どもの中でモヤモヤが残り続けます。
• 「あなたのために言っている」で押し切る｜正しさを主張するほど、子どもは自分の気持ちを話しにくくなります。
• 翌朝まで不機嫌な態度を引きずる｜親の機嫌が悪いままだと、子どもは反省よりも「早く機嫌が直らないか」に意識が向いてしまいます。
• 他の場面まで持ち出して重ねて注意する｜一度の叱責が「あの時もこうだった」と過去の話まで広がると、子どもは責められている感覚だけが残ります。

関係を立て直すためにできること

• 時間を置いてから、短く声をかける｜その場で仲直りしようとせず、お互いが落ち着いてから「さっきは言いすぎた」と一言添えるだけで十分です。
• 叱った内容と、子どもの存在そのものを切り離して伝える｜「勉強のやり方は良くなかったけど、あなたのことは大事に思っている」というメッセージが伝わると、子どもは安心して次に向き合えます。
• 謝るべき部分は素直に謝る｜言い過ぎた表現があれば、保護者側から先に「言い方が強かった」と認めることで、子どもも自分の非を認めやすくなります。
• 翌日は普段どおりに接する｜引きずらず、朝の挨拶や食事の場面はいつも通りにすることで、子どもは「まだ大丈夫だ」と感じられます。
• 叱る前に一呼吸置く工夫をあらかじめ決めておく｜「口を開く前に一度深呼吸する」「その場を離れて水を飲む」など、自分なりのルールを持っておくと感情のコントロールがしやすくなります。

ありがちな失敗パターン

• 謝ることを「負け」だと感じてしまう｜保護者が謝る姿を見せることは、子どもにとって「間違いを認めて修復する」お手本にもなります。
• フォローのつもりが、また説教になってしまう｜「だからさっきも言ったでしょう」と続けてしまうと、フォローどころか傷を深めてしまいます。
• 子どもの反応がないことに苛立ち、さらに追及してしまう｜子どもがすぐに気持ちを言葉にできないのは自然なことです。急かさず、時間をあげることも大切です。

編集部からのメッセージ

保護者も人間である以上、感情的になってしまう瞬間はあって当然です。大切なのは「叱らないこと」ではなく、そのあとどう関係を立て直すかという点にあります。夏休みに入り親子で過ごす時間が増えるこれからの時期は、ぶつかる場面も増えるかもしれませんが、そのぶん仲直りの機会も増えるということでもあります。川越市・ふじみ野市・志木市・朝霞市・新座市・和光市・坂戸市など東武東上線沿線にお住まいのご家庭も、完璧な声かけを目指すのではなく、フォローの積み重ねで信頼関係を育てていってください。

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本サイト「EIMEI-online」は、埼玉県西部に5ブランドを展開する EIMEI教育学習塾グループ が運営する、埼玉県在住の中高生向けハイレベルオンライン個別指導塾です。

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「塾には通わせているのに、なかなか成績が上がらない」――夏休みを前にしたこの時期、こうした不安を感じ始める保護者の方は少なくありません。川越市・ふじみ野市・志木市・朝霞市・新座市・和光市・坂戸市など東武東上線沿線にお住まいのご家庭でも、期末テストの結果や模試の判定を見て「このままで大丈夫だろうか」と気持ちが揺れる時期ではないでしょうか。焦って塾を変えたり、教材を増やしたりする前に、まずは家庭でいくつかの点を落ち着いて確認してみることをおすすめします。

なぜ「通っているのに伸びない」ことが起きるのか

塾に通うこと自体は、成績向上の「きっかけ」にはなりますが、それだけで自動的に結果がついてくるわけではありません。授業を受けた内容が家庭学習で定着していなかったり、そもそも子どもに合った指導スタイルではなかったり、あるいは体調や生活リズムの乱れが学習効率を下げていたりと、原因は一つとは限りません。保護者からは塾での様子が見えにくいため、「頑張っているはず」という思い込みだけで判断してしまいがちですが、まずは客観的に状況を整理することが第一歩です。

保護者がまず確認したいチェックポイント

• 授業の「復習」が家庭でできているか｜塾で習った内容をその日のうちに振り返る時間があるかどうかは、定着度に大きく影響します。宿題の有無だけでなく、「その日の内容を説明できるか」を聞いてみるのも一つの方法です。
• 塾の宿題や課題の量・難易度が子どもに合っているか｜多すぎて消化不良になっていないか、逆に簡単すぎて力がついていないか、本人の様子から探ってみましょう。
• 睡眠時間や体調に無理が出ていないか｜塾の後に帰宅が遅く、睡眠不足のまま授業や学校生活を送っていないか。学習効率は体調に大きく左右されます。
• 「わからない」をそのままにしていないか｜質問しづらい雰囲気があったり、本人が質問すること自体を億劫がっていたりするケースもあります。
• 目標や勉強法が本人の中で曖昧になっていないか｜何のために勉強しているのか、どう勉強すればいいのかが本人の中で整理されていないと、努力の方向がずれてしまうことがあります。

家庭でできる具体的なアプローチ

• 塾での様子を子ども自身の言葉で聞いてみる｜「今日は何を習ったの」「どこが難しかった」など、答えやすい質問から始めると、本人も状況を言語化しやすくなります。
• 可能であれば塾の担当講師に率直に相談する｜家庭では見えない授業中の様子や理解度について、率直に聞いてみることで見えてくることがあります。多くの塾は保護者からの相談を前向きに受け止めてくれるものです。
• 「量」より「理解できているか」に着目する｜宿題をこなした量だけで安心せず、テストの間違え直しができているか、同じ間違いを繰り返していないかを一緒に確認する時間を持つとよいでしょう。
• 短期的な結果よりも、数か月単位の変化を見る｜1回のテストだけで判断せず、複数回のテスト・模試の推移で傾向をつかむことも大切です。

ありがちな失敗パターン

• 結果が出ないうちに、すぐ塾や教材を変えてしまう｜原因を特定しないまま環境だけを変えると、根本的な課題が解決されないまま同じことを繰り返してしまうことがあります。
• 子どもを問い詰めるような聞き方になってしまう｜「なんで上がらないの」という聞き方は、子どもを萎縮させ、かえって本音を話しにくくさせてしまいます。
• 保護者だけで抱え込み、塾に相談しないまま様子を見続ける｜プロの視点からのアドバイスを得る機会を逃してしまうと、遠回りになることがあります。

編集部からのメッセージ

成績が思うように伸びない時期は、多くの受験生・保護者が一度は通る道です。大切なのは「塾が悪いか、本人の努力不足か」という二択で考えるのではなく、学習のどの段階でつまずいているのかを具体的に見極めることです。授業の受け方、復習の仕方、体調管理、目標設定――それぞれの要素を一つずつ確認していくことで、次に打つべき手が見えてきます。川越市・ふじみ野市・志木市・朝霞市・新座市・和光市・坂戸市・東松山市など東武東上線沿線にお住まいのご家庭も、焦らず一つひとつ状況を整理しながら、お子さまに合った学び方を一緒に探してみてください。

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夏休みも後半に差しかかると、お盆の帰省や家族旅行の予定が気になり始めるご家庭も多いのではないでしょうか。「受験生がいる年に、旅行に行ってもいいのだろうか」「祖父母の家に何日も泊まって、勉強のリズムが崩れないか心配」――富士見市・ふじみ野市・志木市・朝霞市・新座市・和光市・川越市など東武東上線沿線にお住まいのご家庭でも、お盆の時期は帰省や親戚づきあいの予定が重なりやすく、受験生を抱える家庭ほど頭を悩ませるところです。旅行や帰省を「悪」と決めつける必要はありません。むしろ、家庭での過ごし方次第で、息抜きと学習の両立は十分に可能です。

なぜお盆の時期は保護者が悩みやすいのか

お盆の時期は、多くの学習塾や予備校が短期的に休講になったり、夏期講習の日程に切れ目ができたりします。普段は塾や学校のスケジュールに沿って生活していた受験生にとって、この「予定の空白」は生活リズムが崩れやすいタイミングでもあります。そこに帰省や旅行が重なると、「せっかくの休みだから思い切り楽しませたい」という気持ちと、「受験学年なのに数日間まったく勉強しないのは不安」という気持ちがせめぎ合い、保護者が板挟みになりやすいのです。

また、帰省先では祖父母や親戚から「勉強はしなくていいの」「今のうちに遊んでおきなさい」など、家庭の方針とは異なる声をかけられることもあります。悪意はなくても、こうした一言に振り回されて、保護者自身が方針を見失ってしまうケースも少なくありません。

やるべきこと・避けるべきこと

• やるべき：出発前に「持っていく教材」を最小限に絞る｜あれもこれもと荷物に詰め込むと、結局手をつけずに終わることが多いものです。移動中や隙間時間にこなせる量に絞ることで、実行に移しやすくなります。
• 避けるべき：旅行中も普段どおりの学習時間を求める｜非日常の環境で、普段と同じ集中力や時間配分を求めるのは現実的ではありません。「できる範囲でいい」という前提を家族で共有しておくことが大切です。
• やるべき：帰省・旅行の日程を先に把握し、学習計画に組み込む｜「何日から何日は動けない」とあらかじめ分かっていれば、その前後の日程で調整する計画が立てやすくなります。
• 避けるべき：親戚からの言葉をそのまま子どもに伝えて動揺させる｜「おじいちゃんが勉強しなくていいって言ってたよ」のような言葉を真に受けて子どもに伝えると、家庭の方針がぶれていると受け取られてしまいます。

家庭で取り入れられる具体例

• 「移動時間だけは勉強タイム」と決めておく｜新幹線や車での移動時間は、単語帳や一問一答形式の教材など、区切りやすい学習に充てやすい時間です。
• 1日の中に「30分だけ」の学習枠を確保する｜旅行先でも、朝食前や就寝前など、決まったタイミングに短時間の学習枠を設けておくと、リズムが完全には崩れにくくなります。目安として無理のない範囲で構いません。
• 帰省先の祖父母にも家庭の方針を一言伝えておく｜「今は受験に向けて頑張っている時期なので」とひとこと伝えておくだけで、余計な声かけを減らせることがあります。
• 旅行明けの「立て直し日」をあらかじめ決めておく｜旅行や帰省が終わった直後は生活リズムが乱れがちです。「戻ったら〇日は立て直しの日」と決めておくと、ずるずる引きずらずに済みます。

ありがちな失敗パターン

• 旅行前に「その分」と大量の宿題を課してしまう｜「旅行に行く代わりに」と普段以上の学習量を課すと、子どもにとって旅行自体が罰のように感じられ、かえって前向きな気持ちを削いでしまうことがあります。
• 旅行中まったく勉強しないことに保護者だけが焦る｜子ども本人は気にしていないのに、保護者が一人で不安を募らせ、旅行中も繰り返し勉強の話をしてしまうと、家族の時間そのものがぎくしゃくしてしまいます。
• 帰省後、生活リズムが戻らないまま夏休みの後半に突入する｜「明日から頑張ればいい」と先延ばしにしているうちに、気づけば夏休みの終盤に差しかかってしまうことがあります。

編集部からのメッセージ

受験生がいるからといって、家族の帰省や旅行をすべて我慢する必要はありません。むしろ、限られた期間でもリフレッシュできる時間があることは、その後の学習に向かう気力を保つうえでも意味があります。大切なのは「完全に勉強を止めるか、普段どおりやるか」の二択で考えるのではなく、「今のわが子にとって無理のない両立の形」を家庭で決めておくことです。富士見市・ふじみ野市・志木市・朝霞市・新座市・和光市・川越市・坂戸市・東松山市など東武東上線沿線にお住まいのご家庭も、この夏はぜひ家族の時間と受験生の学習、どちらも大切にできる過ごし方を見つけてみてください。

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