投稿者: hirokikawakami0812@gmail.com

「あの先生の授業、わけが分からない」「あの先生、苦手なんだよね」。二学期も中盤、中間テストが一段落したこの時期に、お子さんからこんな言葉が出てきて戸惑った保護者の方もいるのではないでしょうか。東上線沿線の中学・高校でも、秋は教科の内容が難しくなり、先生との相性が成績や気持ちに響きやすい季節です。

先生を替えることはできません。けれど、家庭での受け止め方と小さな工夫で、「苦手な先生の教科」が足を引っ張り続ける状況は変えていけます。

「先生が苦手」の中身は、実はいくつかに分かれる

同じ「苦手」でも、背景は子どもによって違います。まずは何が引っかかっているのかを整理してみましょう。

• 説明が分かりにくい：進度が速い、板書が少ない、など授業の進め方が合わない
• 話し方・雰囲気が怖い：声の大きさや厳しい口調で、質問しにくい
• 一度叱られた・注意された：特定の出来事を引きずっている
• 教科そのものが苦手：先生のせいにして、つまずきを隠している場合もある

原因によって、家庭でできる手助けは変わります。決めつけず、ここを見極めることが最初の一歩です。

まずやるべきこと：否定も同調もせず、まず聴く

• 「そんなこと言わないの」と、気持ちを打ち消さない
• 「ひどい先生ね」と一緒になって批判しすぎない（学校への不信が子どもの学習意欲に響くことがあります）
• 「どんなところが一番やりにくい？」と具体的に聞く
• 話を聞いたあとは「教えてくれてありがとう」と一言添える

子どもは、分かってもらえたと感じるだけで気持ちが軽くなり、次の行動を考えやすくなります。解決策を急いで出さなくて大丈夫です。

家庭でできる、具体的な3つの工夫

• ① 授業以外の「入口」を用意する：教科書の該当範囲を一緒に読む、解説付きの問題集を使うなど、先生の説明に頼らない学び方を一つ持たせます。
• ② 質問の仕方を一緒に決める：直接聞きにくいなら、「ここまでは分かったのですが、この部分が分かりません」と書いたメモを放課後に持っていく方法もあります。
• ③ テストで取れる範囲から固める：教科の定期テストは、ワークや提出物など基本を押さえると得点しやすい傾向があります。まずは基本問題を確実に取る目標にします。

先生との関係を「好き・嫌い」で終わらせず、「自分で使いこなす」視点に切り替えられると、本人の力にもなります。

保護者が学校へ連絡するときの考え方

多くの場合は、家庭でのフォローで落ち着きます。ただし、次のような場合は、担任の先生や学校へ相談することも選択肢です。

• 子どもが登校をしぶる、体調を崩すなど、生活に影響が出ている
• 特定の言動が行き過ぎていると、お子さんが具体的に話している
• 学習面で長期間つまずき、家庭では対応しきれない

連絡するときは、苦情ではなく「困っていることの共有」として、事実を落ち着いて伝えるのが基本です。お子さんの了解を得てから動くと、信頼関係を保ちやすくなります。

ありがちな失敗パターン

• 子どもの話を聞き終える前に、保護者が学校へ連絡してしまう
• 「先生が悪い」と決めつけて、本人の学び方の課題を見落とす
• 逆に「あなたが努力不足」と一方的に結論づける
• その教科だけ勉強を放置し、点数が下がって苦手意識がさらに強まる

苦手な先生の教科は、苦手意識が連鎖しやすいものです。小さな「できた」を増やす関わりを意識してみてください。

編集部からのメッセージ

塾の現場でも、「先生との相性」で教科への印象が大きく変わる生徒は珍しくありません。一方で、のちに「あの先生がきっかけで、自分で調べる力がついた」と振り返る生徒もいます。

お子さんにとって、いま保護者に「聴いてもらえた」経験こそが、先生との関係を乗り越える土台になります。完璧な解決を目指さず、「一緒に考えるよ」という姿勢を見せてあげてください。なお、学校の評価や入試の仕組みは年度で変わることがあります。最新情報は各校や埼玉県教育委員会などの公式発表でご確認ください。

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「言われなくても自分から机に向かってくれたら……」。二学期も中盤に入り、期末テストや受験が少しずつ近づく10月は、そう願う保護者の方が増える時期です。埼玉県西部・東上線沿線のご家庭でも、同じ悩みをよく耳にします。

ただ、「自分から勉強する子」は、性格や根性だけで決まるものではありません。始めやすい仕掛けが家庭にあるかどうかで、動き出しは大きく変わります。この記事では、声かけに頼らず、小さな工夫で自走を後押しする方法を整理します。

「やる気が出ない」の正体は、始めるまでの重さかもしれない

お子さんが机に向かわないとき、本人も「やらなきゃ」とは思っていることが少なくありません。止まっている原因は、やる気の不足よりも次のような最初の一歩の重さであることが多いようです。

• 何から手をつければいいか分からない
• 教科書やノート、ワークを探すところから始まる
• やり始めたら長時間かかりそうで気が重い
• スマホやゲームのほうが手を伸ばしやすい場所にある

「やる気を出させる」より「始めるハードルを下げる」と考えると、保護者にできることが見えてきます。

家庭で取り入れたい、小さな仕掛け5つ

• ① 「開始の合図」を決める：夕食後に温かい飲み物を入れたら机に座る、など毎日同じ行動とセットにします。習慣化しやすくなります。
• ② 最初の5分だけ課題を決めておく：「英単語10個」「計算3問」など、小さく終わる課題から始めると、そのまま続けられる日も増えます。
• ③ 道具を出しっぱなしにできる場所をつくる：次の日の準備や片付けの手間を減らすだけで、取りかかりが軽くなります。
• ④ スマホの「定位置」を机から離す：勉強中は充電場所に置くなど、家族で同じルールにすると反発が出にくくなります。
• ⑤ できたことを見える化する：カレンダーにシールや○をつけるなど、積み重ねが目に見えると続けやすくなります。

「選ぶ」場面を子どもに渡す

自分で決めたことは、人に言われたことより動きやすいものです。すべてを任せる必要はなく、選択肢を2つ用意して選んでもらうくらいで十分です。

• 「先に数学と英語、どっちから始める？」
• 「今日は食後すぐと、お風呂のあと、どっちがやりやすそう？」
• 「リビングと自分の部屋、今日はどこでやる？」

勉強するかしないかではなく、やり方を選ぶ形にすると、子どもは「やらされている」感覚を持ちにくくなります。

やる気を削いでしまう、ありがちな失敗

• 始めた瞬間に「やっと始めたの？」と一言添えてしまう
• 仕掛けを一度に増やしすぎて、親も子も疲れてしまう
• 数日で効果が出ないからと、すぐやめてしまう
• きょうだいや友だちと比べて、「あの子は自分から」と言ってしまう
• 頑張りを見ずに、点数や結果だけに反応する

習慣が定着するまでの期間には個人差があります。数週間ほどは「目安」として様子を見て、うまくいかなければ仕掛けを小さく調整するくらいの気持ちで続けてみてください。

家庭での具体例：中学2年生の場合

たとえば、帰宅後すぐスマホを触ってしまう中学生の場合、次のように整えるやり方があります。

• 帰宅したらスマホは玄関近くの充電場所へ
• おやつを食べながら、最初の5分で明日の持ち物と今日の宿題の確認
• カレンダーに、終わった日は○をつける

どれも、保護者が横について指示する必要はありません。環境が自然と次の行動を促してくれる状態をつくるのが狙いです。

編集部からのメッセージ

塾の現場でも、自分から机に向かえる生徒の多くは、特別に意志が強いわけではなく、「始め方」が生活に組み込まれています。逆に、やる気はあるのに動き出せずに悩んでいる生徒も少なくありません。

お子さんが動けない日があっても、それは性格の問題ではなく、仕掛けがまだ合っていないだけかもしれません。叱るより先に、「始めやすくするには何を変えようか」と一緒に考える姿勢が、結果的に自走への近道になります。なお、学校の評価や入試の仕組みは年度で変わることがあります。最新情報は各校や埼玉県教育委員会などの公式発表でご確認ください。

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「明日がテストなのに、まだ机に向かっている」「夜中に部屋の電気がついている」。二学期の期末テストが近づくこの時期、テスト前夜に徹夜や夜更かしをするお子さんを見て、心配になる保護者の方は多いのではないでしょうか。

この記事では、テスト前に徹夜しがちな中高生に対して、叱らずに家庭でできる関わり方を整理します。

なぜ、テスト前に徹夜してしまうのか

徹夜は「やる気がある証拠」にも「準備が遅れた結果」にも見えますが、背景はお子さんによってさまざまです。

• 範囲が広く、何から手をつけてよいか分からないまま前日を迎えた
• 部活や行事で、テスト期間に入ってからの時間が思ったより取れなかった
• 「前日に詰め込めば何とかなった」という成功体験がある
• 不安で、寝ても落ち着かない

まず「怠けている」と決めつけず、どのタイプなのかを知ることが出発点です。

徹夜が心配な理由を、お子さんと共有する

睡眠が不足すると、集中力や判断力が落ちやすく、覚えた内容が定着しにくいといわれています。さらに、翌日のテスト本番で力を出しきれないおそれもあります。ただ、これを一方的に伝えると説教に聞こえがちです。

• 「寝たほうがいい」ではなく、「明日の本番で一番力を出せる状態にしたいよね」と目的をそろえる
• 睡眠時間の必要量には個人差があるため、数字は「目安」として話す
• 通学に電車を使うお子さんなら、朝の移動中のぼんやりも一緒に考える

前日までに整えておきたい3つの仕掛け

• 1週間前に「範囲の見える化」：教科ごとの範囲を紙1枚に書き出し、終わった項目に印をつける。量が見えるだけで、不安はかなり減ります。
• 前日の「終了時刻」を先に決める：「何時までやったら寝る」を本人に決めてもらう。時間内で優先順位をつける練習にもなります。
• 前々日の夜に、苦手な1教科だけ片づける：前日にすべて詰め込む構図を崩せます。

当日の夜、家庭でできる小さなサポート

• 夜食は軽めに（消化に重い物は避ける）
• 部屋の温度や明るさを整える
• 「あと何分？」と急かさず、終了時刻の少し前に一声かけるだけにする
• 終わったら「お疲れさま」とだけ伝える

本人の頑張りを認める一言があるだけで、不安が和らぎ、睡眠に入りやすくなる子もいます。

ありがちな失敗パターン

• 「だから早めにやりなさいって言ったでしょ」と、前日に過去を責めてしまう
• 無理やり電気を消して、親子ゲンカになる
• 逆に、徹夜を「頑張っている」と美化して毎回容認してしまう
• テスト後に結果だけを見て、準備の仕方を振り返らない

振り返りは、テストが返ってきた後に「今回、準備で一番しんどかったのはどこ？」と聞くくらいがちょうどよい温度感です。なお、入試制度や学校の評価の仕組みは年度で変わることがあります。最新情報は学校や埼玉県教育委員会などの公式発表でご確認ください。

編集部からのメッセージ

塾の現場でも、「前日に徹夜して挑んだけれど、本番で眠くて力が出なかった」という声は毎学期のように聞かれます。そうした経験は、お子さんが自分に合った準備の仕方を見つけるための材料にもなります。

一度の徹夜を責めるより、「次はどこを変えてみる？」と一緒に考える姿勢が、長い目で見て一番の近道です。保護者の方が落ち着いて見守ることが、お子さんの安心につながります。

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「保護者会、行かなきゃいけないけれど気が重い」「発言を求められたらどうしよう」「ほかのお母さん・お父さんにどう見られているかな」。秋は学校の保護者会や学級懇談会が増える時期です。教室の席に座った途端、なんだか緊張してしまう方も少なくありません。

この記事では、保護者会で周りの目を気にしすぎてしまう方に向けて、当日までの準備と、会の最中・終わった後の心の持ち方をまとめました。

気にしてしまうのは、ごく自然なこと

保護者会は、普段あまり話さない大人が一つの教室に集まる場です。緊張するのは自然なことで、気にしすぎる自分を責める必要はありません。気が重くなる理由は、たいてい次のどれかです。

• 「家庭での様子を聞かれたら、うまく答えられないかも」という不安
• 「ほかの家庭と比べて、うちだけ遅れていないか」という心配
• 「発言しないと、やる気がないと思われるのでは」という思い込み
• 役員決めなど、その場で断りにくい話題への身構え

実際には、ほかの保護者も同じような気持ちで座っていることが多いものです。みんな自分のことで精いっぱい、と考えると少し肩の力が抜けます。

参加前に整えておきたい3つの準備

• 聞きたいことを1〜2点だけメモする――提出物の状況、授業中の様子、テストの取り組み方など。たくさん用意せず、絞るのがコツです。
• お子さんに一言聞いておく――「先生に何か伝えてほしいことある？」と軽く聞くだけで、会の内容が「お子さん中心」になります。
• 開始前後の予定に余裕を持たせる――直前まで仕事を詰めると慌ただしくなり、余計に緊張します。時間に余裕を作るだけで気持ちが落ち着きます。

会の最中に心がけたいこと

• 発言しなくても失礼ではない：配布資料と先生の話をしっかり聞くだけで十分です。
• 個別に聞きたいことは後で：ほかの保護者の前で話しにくいことは、個別に相談できるか終了後に先生へ尋ねてみましょう。
• ほかの子の話は、その場に置いてくる：成績や様子が耳に入っても、わが子の話に引き寄せすぎない。
• 雑談は無理に合わせない：笑顔で会釈するだけでも、関係づくりには十分です。

終わった後のモヤモヤの手放し方

会が終わってから「あの一言、余計だったかも」と思い返してしまうこともあります。そんなときは次の流れで整理してみてください。

• 持ち帰る情報を、お子さんに関することだけ書き出す(提出物・行事・先生からのコメントなど)
• 「やること」と「気にしなくていいこと」を分ける
• お子さんには、先生から聞いた良い点から伝える
• 気になる点は責める形にせず、「どうしたら進めやすい？」と一緒に考える

学校での取り組みや先生の評価は、お子さんの一面にすぎません。ここでも、周りと比べるのではなく「お子さん自身の昨日からの変化」を見るようにしたいところです。

ありがちな失敗パターン

• 保護者会の話題をそのまま持ち帰り、お子さんを問い詰めてしまう
• ほかの保護者の話を鵜呑みにして、急に塾や教材を変える
• 役員などを断れず、疲れを溜めてしまう(負担が大きければ、無理のない範囲を学校へ相談する選択もあります)
• 参加できなかった回を「申し訳ない」と引きずる(配布資料や連絡で、後から確認できることがほとんどです)

なお、学校の行事予定や入試制度は年度によって変わります。最新情報は、お子さんの学校や埼玉県教育委員会などの公式発表でご確認ください。

編集部からのメッセージ

塾の現場で保護者の方とお話ししていると、「周りの目が気になって」という声は、しっかりお子さんを見ている方ほど多く聞かれます。ただ、お子さんにとって大切なのは、保護者会での振る舞いではなく、家に帰ったときに「いつもの空気」で迎えてもらえることです。

上手に話せなくても、質問が思い浮かばなくても大丈夫です。先生の話を聞いて、お子さんの良いところを一つ持ち帰る。それだけで、保護者会は十分に意味のある時間になります。

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