10月末〜11月は、中学1年生の2学期期末テストに向けた準備が始まる時期です。英語ではbe動詞（am / are / is）と一般動詞の区別があやふやなまま、「I am play soccer.」「Do you are a student?」のような文を書いてしまう人が少なくありません。この記事では、混同の原因を整理し、自宅でできる練習手順をまとめます。テスト範囲や進度は学校・教科書によって異なるため、配布された範囲表で確認してください。
まず整理：be動詞と一般動詞は「役割」が違う
be動詞は主語と後ろの語を「＝」でつなぐ動詞（〜です）、一般動詞は動作や状態を表す動詞（play、like、study など）です。1つの文に、基本的にはどちらか一方を使います。
| be動詞の文 | 一般動詞の文 | |
|---|---|---|
| 肯定文 | I am a student. | I play soccer. |
| 否定文 | I am not a student.（be動詞の後ろにnot） | I do not play soccer.（do not ＋ 動詞の原形） |
| 疑問文 | Are you a student?（be動詞を前に出す） | Do you play soccer?（Doを文頭に置く） |
| 答え方 | Yes, I am. / No, I am not. | Yes, I do. / No, I do not. |
「疑問文・否定文の作り方が違う」ことが最大のポイントです。表を見ながら、まず自分の言葉で違いを説明できるかを確認しましょう。
つまずきやすい3つのポイント
- 両方を並べてしまう：I am like apples. のように、be動詞と一般動詞を同時に使う
- 疑問文でDoとbe動詞を混ぜる：Do you are 〜? のように、助動詞のDoとbe動詞を重ねる
- 主語とbe動詞の組み合わせの覚え違い：I → am、you → are、he / she / it → is の対応があいまい
具体的な練習手順（1日15分が目安）
- ①主語とbe動詞を暗唱：I am / You are / He is / She is / It is / We are / They are を何も見ずに書く
- ②動詞に○△をつける：教科書の例文で、be動詞に○、一般動詞に△を付けて仕分ける
- ③1つの肯定文から3つ作る：肯定文を、否定文・疑問文・答えの文に書き換える（be動詞版と一般動詞版を各1文ずつ）
- ④判断メモを書く：書く前に「動作を表す？ ＝でつなぐ？」と一言メモしてから文を作る
- ⑤声に出して読む：書いた文を音読し、不自然な語順がないか耳で確認する
学習時間はあくまで目安です。部活動や通学時間に合わせて調整してください。電車通学の人は、①の暗唱を移動中に行い、帰宅後に③の書き換えを行うと、無理なく続けやすいでしょう。東武東上線沿線の通学時間などのスキマ時間も活用できます。
失敗パターンとリカバリー方法
| よくある失敗 | リカバリー |
|---|---|
| 文の形だけ覚えて意味を考えていない | 日本語訳を先に見て「状態か動作か」を判断してから英文を作る練習をする |
| 書き換え問題で、否定文のnotの位置を間違える | be動詞はすぐ後ろ、一般動詞はdo notの後ろ、と表の例文に色ペンで線を引く |
| 解答を見て「分かったつもり」になる | 翌日、同じ問題を解答を閉じて白紙から書き直す |
| ケアレスミス（スペル・大文字・ピリオド） | 見直し用のチェック項目（文頭の大文字・ピリオド・スペル）を3つ決めて毎回確認する |
定期テストでは、学校ワークや授業プリントに近い形の問題が出ることが多いと言われます。まずはワークの基本問題を「なぜその形になるか」を説明できる状態にしておくことが、内申点の安定につながります。
編集部からのメッセージ
be動詞と一般動詞は、中1英語の土台になる大切な単元です。ここが整理できると、2年生以降の過去形や進行形にもつながります。まずは表を自分の手で書き写すところから始めてみてください。進度や出題傾向は学校ごとに異なるため、不明点は授業担当の先生に確認しましょう。
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